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교육의 원리는 노년기 교육방법을 이룰 수 있다고 생각되는 모든 사실을 중심으로 하여 학습활동을 조성하고 지도하는 것을 말한다. 더불어 노인교육의 원리는 학습자의 연령 및 경험과 학습자가 지니는 내외적인 특성, 학습자의 성숙정도
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중심교육의 방법원리로서 중요한 위치를 차지할 것이다.
[참고문헌]
- 신화식, & 박진옥. (2008). 유치원교육과정과 표준보육과정의 통합에 관한 기초연구. 한국영유아보육학, 52, 103-123.
- 김충일, & 김호현. (4). 차 산업혁명 시대의 인간상과 누
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교육, 교육과학사, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달의 쟁점
1) 유전과 환경
2) 성숙과 학습
3) 연속성과 불연속성
4) 초기경험과 후기경험
2. 각각의 쟁점과 관련하여 실제 예를 들어 설명
1) 유전과 환경의 쟁점과 관련하여 실제
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학습자의 의사소통 능력을 신장시킬 수 있다. 홍지영(2002)「과제 중심 학습법을 통한 초등영어 문법지도 수업 모형개발」중앙대학교 대학원
◆ 참고자료 ◆
고민규(2007)「초등영어에서 기본 문법 지도의 효과」전북대학교 교육대학원 석사
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시詩음악 만들기
4) 악기로 상황에 맞는 표현 찾기
5) 노래곡 가사를 시詩로 사용하여 낭독하면서 중간에 음악을 즉흥적으로 혹은 계획하여 구성하여 넣어 연주하는 형태이다
6) 색종이 지시 카드
7) 소리풍경
8) 악상 창작
참고문헌
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교육연구네트워크 총서기획팀, 《핀란드 교육혁명》, 살림터.
함나래, <우리나라 대안학교의 교육과정 분석특성화 고등학교를 중심으로>, 원광대학교. 1.서론
2.핀란드 교육의 배경과 특징
2.1. 핀란드 교육의 사회·경제적 배경
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교육제도를 자율적이고 탄력성있는 교육제도로 바꾸어 놓을 수 있다.
다. 신자유주의 교육의 한계
완전한 경제 논리에 움직이는 신자유주의적 교육이 소수의 엘리트 학생과 다수의 보통학생으로 확연히 구분 짓는 교육의 비인간화 현상을
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교육심리학, 양서원, 2004.
장휘숙, 아동발달, 박영사, 2006.
정옥분, 아동 발달의 이론, 학지사, 2003.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교, 교육과학연구, 2002.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
허혜경, 비
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교육자료(지도자료)
1. 동기 및 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 자료의 특성
2) 자료별 세부 특성
4. 효과 및 일반화 방안
1) 교육적 공헌
2) 자료의 보급 방법
3) 실용성
Ⅳ. 음악과 놀이중심교육자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 주
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교육목적을 전인교육에 두고, 특히 머리(정신:Head)가슴(마음:Heart)손(기술:Hand)의 조화로운 발달을 주장하였다. 페스탈로치가 실천한 교육원리는 합자연(合自然)의 원리로, 여기에는 학습자의 자발성 인정, 인간발달 단계의 고려, 직관적 경험
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