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띤다.
- 고등학교 교육과정에서 교과목 선택 주체와 선택폭의 변화(5차-7차 교육과정)
⇒ 교육과정의 선택의 주체는 점점 확대되어 왔으며, 일차적인 선택의 주체 또한 교육 의 공급자에서 수요자 쪽으로 점점 이동되어 왔음을 알 수 있다.
* 제
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교육과정
가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기
나. 제 1차 교육과정(1954~1963)
다. 제 2차 교육과정(1963~1973)
라. 제 3차 교육과정(1973~1981)
마. 제 4차 교육과정(1981~1987)
바. 제 5차 교육과정(1987~1992)
3. 제 6차 교육과정(1992~2000)
4. 제 7차 교육
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교육과의 연계성 강조
-국민공통 기본교육과정 체제 도입
시각장애, 청각장애, 지체부자유：초등부 1학년∼고등부 1학년(10년간)
고등부 2·3학년 학생 선택중심 교육과정 구성：일반선택, 심화선택, 전문선택
④다양한 직업교과의 개발과 운
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교육과정 구성체계에 있어서 7차의 특징인 국민 공통 기본 교육과정을 이룰 수 있는 제도적 뒷받침과 내용의 연계성이 이뤄져야 할 것이다.
셋째, 목표 설정에 있어서 학년별 구체적인 목표가 제시되어야 할 것이다.
넷째, 내용 조직에 있어서
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공통 필수 과목(10) -교육부 지정
- 과정 필수 과목 -시도 교육청
- 과정 선택 과목 -고등학교(필요에 따라 시행)
⇒중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피, 지역 및 학교에 교육과정 운영의 재량권을 이양.
19. 7차 교육과정 (1997년 공포, 2000년
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학년별 집중이수제를 제안한다. 주혜림,「여성신문」, 2007년 3월 23일
또한, 안선희 교육과 시민사회 대표는 “대학에 들어간 후 쓸모없어지는 파행적인 입시준비가 아니라 학생들이 고등학교에서 진로를 정하고 이에 대비한 과목을 선택하는
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교육과정의 역사적 변천과정과 특징에 대해 살펴보았다. 현재 시행되고 있는 제7차 교육과정은 교육개혁의 핵심적 사업으로 교육과정 전문가, 대학교수, 현장 교원, 학부모 등 각계, 각층의 의견을 폭넓게 수렴하고, 국민적인 합의로 도출된 \
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학교교육의 정상화를 촉진한다.
② 고등학교의 평준화를 기하여 학교 간 격차를 해소한다.
③ 과학과 실업교육을 진흥시킨다.
④ 지역 간 교육의 균형발전을 도모한다.
⑤ 국민의 교육비 부담을 경감 억제한다.
⑥ 학생 인구의 대도시 집
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7차 교육과정의 관계를 종합적으로 고려해 볼 때 학교는 고등학교 1학년에 적용되는 국민공통기본 교육과정을 충실하게 운영할 필요가 있다. 그리고 고등학교 2-3학년에 적용되는 선택중심 교육과정 역시 학생들의 요구와 필요에 최대한으로
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교과에 있어서 중요한 수행평가 방법으로 학생들의 변화와 발전 과정을 총체적으로 파악하는 데 적극 활용할 수 있다.
Ⅷ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교육과정 비교
제7차 교육과정
제6차 교육과정
비교
성 격
·국민 공통 기본 교육 기간의
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