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교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕(도덕과)교육과정의 성격
Ⅳ. 도덕교과서의 편찬 방향
Ⅴ.
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1. 바탕
이념적 바탕
국민교육헌장
2. 이론적 바탕
학문 중심 교육과정 1. 배경
2. 기본 방향
3. 개정의 중점
4. 학문 중심 교육과정이란?
5. 체제 및 편제상의 특징
6. 시행결과 및 제4차 교육과정 도입의 배경
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교육현실에서는 부족한 점이 많은 것이 사실이다. 이에 대해서 우리는 몇 가지 짚고 넘어가야 한다.
첫째, 단계형 수준별 교육과정의 운영 방식이 변화하고 있다는 사실이다. 제7차 교육과정의 개정을 요구했던, 지난 정권의 교육개혁위원회
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교육의 질은 수업에 의해 결정된다. 물론 그 좋은 수업을 할 수 있는 자질을 갖춘 교사 교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 이러한 수업의 개발은 제7차 교육과정이 추구하는 정신을 살리고, 우리 교육 문화를 반영하고, 우리
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체육과의 교수-학습 방법
ꊹ 체육과의 평가
가. 평가의 기본 방향
나. 내용 영역별 평가
다. 평가의 방법
◇ 수행평가에 중점을 둔 평가
◇ 교육과정 비교(▶ 6차 7차 비교 표로 제시)
◇ 교과서 비교(▶ 6차 7차 비교 표로 제시)
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과정에서 지역에 관련된 웹 사이트들을 직접 활용할 수도 있다는 장점을 가진 자료원이다.
참고문헌
◎ 교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1997
◎ 김일기, 제7차 사회과 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 교원 대학교 사회
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7차 교육과정 도입 배경 -------------------------------1
2. 제 7차 교육과정의 특징 -----------------------------1
3. 선택중심 교육과정의 도입 취지는? ---------------------------2
4. 선택중심교육과정이란? ------------------------------2
5. 제 7차 교육과정에서 '선택중
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7차 교육과정과 개정시안의 차이점
2. 7차 교육과정이 교과서에 실려있는 예
3. 교육과정 개정시안 개념정리
7차 국어과 교육과정 교과서 수록 부분
7차 국어과 교육과정 (개정) 개념정리
7차 교육과정 개정안 개념
Ⅰ. 제7차 교
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제7차 교육과정은 시대적, 사회적 요청에 적합하게 개정되어 우리교육의 지향점을 밝혀주고 있으나 완전한 시행을 위해서는 사전에 해결해야할 과제가 많이 있으며, 지금까지의 교육과정 편성운영 방안에서 크게 변화하였으므로 각 시범학
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교육과정(체육교육과정)의 개정 요인
1. 체육과 교육과정 개정의 외재적 요인
2. 체육과 교육과정 개정의 내재적 요인
1) 체육과 교육과정의 성격을 명료화
2) 체육과 교육과정의 목표를 구조화
3) 체육과 교육과정의 내용을 적정화
4) 체육
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