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교육학회
김지은 외 1명(2002) - 고기능 자폐아동과 정상아동의 어휘다양도 비교 연구, 한국언어청각임상학회
곽승철 외 1명(1999) - 고기능 자폐학생의 적성직업, 한국정서, 행동장애아교육학회
서경희(2005) - 고기능 자폐아의 단어 연상, 한국정
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조기치료와 교육, 부모의 고통과 가족 내의
갈등 완화
② 운동발달지체
– 영아의 운동발달 평가, 의학적 진료 의뢰
2) 심리적 발달의 관심영역
- 감각 및 지각의 발달문제, 인지발달장애의 조기치료와 상담서비스, 언어발달장애의
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교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011 언어장애
I. 언어장애의 정의
II. 언어장애의 원인과 예방
1. 아동 언어장애의 원인
1) 선천적인 증후군
2) 기타 선천적인 증후
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III. 언어발달
1. 언어 이전 시기
2. 언어시기(생후 9~24개월)
IV. 사회정서발달
1. 정서발달
2. 애착
3. 낯가림
4. 분리불안
V. 영아기 발달문제의 사회복지실천 개입
1. 신체적 측면의 문제
2. 인지적 측면의 문제
* 참고문헌
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. 그러나 쓰기 교육의 궁극적인 목적이 창의적인 작문 능력의 증진임을 생각할 때 글자 쓰기에 대한 지나친 관심과 기대는 지양되어야 할 것이다. 1. 말하기. 듣기발달(구어발달)
2. 읽기. 쓰기발달 (문어발달)
3. 언어지도 방법
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언어발달 특성 연구. 언어청각장애연구, 2019.
박현숙, 조용태. 지적장애 학생의 언어 교수-학습 방법론. 특수교육학연구, 2020.
이미숙, 김진호. 청각장애 아동의 언어발달과 교육적 중재. 청각언어장애연구, 2021. 목차
1. 서론
2. 자폐성 장
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언어, 인지, 심리사회적 발달의 특징
1) 학령전기 아동의 신체 발달의 특징
2) 학령전기 아동의 운동 발달의 특징
3) 학령전기 아동의 언어 발달의 특징
4) 학령전기 아동의 인지 발달의 특징
5) 학령전기 아동의 심리사회적 발달의 특징
2.
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교육.\" 교육과학사, 2019.
박혜란. \"정서 발달과 사회성 발달의 관계 연구.\" 아동심리학회지, 2021.
조성연. \"아동의 신체 발달과 언어 발달의 상호작용.\" 한국아동학회지, 2018. "
목차
1. 서론
2. 아동 발달의 주요 영역
3. 아동 발달의 상호
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언어진단법. 한국언어치료학회.
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
강수균, 이재욱, 이효신, 전헌선 공저. (1999). 대구대출판부.
고바야시 시게오, 김동연, 이근매, 이천세 편저. (1995). 동아문화사.
한국정서학습장애교육학회.
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교육과학사 2015 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 1세전 영아기(0~12개월)
1) 신체적 발달
2) 운동발달
3) 인지발달
4) 정서발달
5) 언어발달
2. 만 1세 (12~24개월) 영아의 발달
1) 신체적 발달
2) 운동발달
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