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중국의 교육
- 중국 교육의 특징
- 중국의 교육학제와 교육체계
3) 중국의 원격교육
- 중국 원격교육의 발달 과정
- 중국 원격교육의 특징
Ⅲ. 결론
- 현제 중국의 교육발전과 그에 따른 원격교육
Ⅳ. 발표를 마치면서
Ⅴ. 참고문헌
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않는다. ② 1~2번 ③ 3~4번 ④ 5~6번 ⑤ 매일!!
☆ 설문지에 답해줘서 Thank you! Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 비만정의
2. 아동비만 현황
3. 아동비만이 위험한 이유
4. 요인(잘못된 식습관)
5. 설문지
분석
6. 문제점 및 해결방안
Ⅲ. 결 론
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학습 SMMIS 모형 기반 부모교육 프로그램 효과성 연구. 석사학위 논문. 숭실대학교 대학원.
김경미(2013). 자녀 인성함양을 위한 부모교육프로그램 개발 연구. 석사학위 논문. 성균관대학교 생활과학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육
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정의
2. 이론적 배경
1) 사회심리적 접근
2) 사회구조적 접근
3) 여성주의적 접근
3. 경험적 배경 및 기존 연구 검토
4.‘데이트 성폭력’의 현황 및 실태
5. 현행 데이트 성폭력 대책의 문제점과 해결방안
1) 예방적 측면
2) 사후대책 측면
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조사, 탐구학습, 현장학습, 실험과 관찰학습 등 다양한 학습활동을 구사한다.
5. 해결과제의 정리
해결된 과제를 정리하는 과정인데 학습내용을 개념적으로 구조적으로 정리하되 다양한 매체를 이용하도록 지도한다.
6. 전체 보고, 고찰, 음미
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③보통이다.
④못했다.
⑤아주 못했다. ■ GI(집단 탐구) 의 유래 및 정의
■ 절차
■ 특징
<협동학습 모형들의 특징 비교>
■ 적용상 유의점
■ GI를 적용한 학습의 예
■ 나의 GI 모형 수업 계획
-지도안
-평가지
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학습이론의 이해, 학지사
박성익(1986), 수업방법탐구, 서울 : 교육과학사
Ralph Tyler 저·이해명 역(1987), 교육과정과 학습지도의 기본원리, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업모형)의 정의
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업모형)의 전제조
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학습하여야 할 과제를 집단 수에 맞추어 작은 단원으로 세분한다. 각 집단은 맡은 단원의 집단보고를 하기 위하여 토의를 거쳐 한 개인의 작업이나 역할을 정한다, 각 집단별 조사학습 이후 집단은 전체 학급을 대상으로 보고하게 되고, 교사
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학습의
결과
*습관의 형성
*인지구조의 변화
*자기 자신의 행동 결정
Ⅴ 교수이론의 특징에 관한 고찰
행동주의 학습이론은 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 쏜다이크의 시행착오설, 파블로브)의 조건반사설, 그리고 스키너의 조작적 조건화
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학습이론, 중앙적성출판부, 1984
Albert Bandura 저, 변창진 김경린 공역, 사회적 학습이론, 한국학술정보, 2002 Ⅰ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 개념
Ⅱ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의 특징
Ⅲ. 자원기반학습(자원중심학습, RBL)의
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