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특징을 전
문가집단학습을 통해 조사해봅
시다. 각 모둠원들은 전문가 집
단 학습을 위한 모둠으로 이동
해주세요.
-각 모둠에서는 선생님이 정해
준 나라의 집 사진을 통해 그
나라의 자연적, 인문적환경의
특징을 예상해보고, 인터넷과
책
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학습능력, 문제해결 능력 등) 양상의 변화 5가지를 선택한 후, 각 영역의 특징적 변화에 대해 상세히 기술하시오.
1) 시각능력 양상의 특징적 변화
2) 청력능력 양상의 특징적 변화
3) 기억력 양상의 특징적 변화
4) 학습능력 양상의 특징적 변
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원인과 음주관련문제, 2003.11 Ⅰ. 서 론 Ⅲ. 연구결과
Ⅱ. 연구방법 1. 설문응답자의 특징
1. 조사대상 2. 음주실태
2. 조사내용 및 방법 3. 음주후 결강실태
3. 자료처리
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 목적
Ⅳ. 인성교육의 중요성
1. 초?중?고등학교 학생들의 일반적인 심성의 황폐화를 막기 위한 것이다
2. 학교 교육의 인성 교육 기능을 활성화시키자는 것이다
3. 가정의 인성
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보고, 생애발달의 단계 중 내가 거쳐 온 청소년기와 성인전기의 발달의 특징을 살펴본 다음, 각 단계의 발달과업과 관련하여 내가 받았어야 할, 혹은 받아야 할 적합한 평생교육 프로그램에 대한 아이디어를 제시해 보고자 한다.
II. 본론
1.
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학습안, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
2005년 교수·학습안 체제, 공주교육대학교부설초등학교, 2005
4학년 새교실(6월) 한국교육신문사, 2007 1. 제 재
2. 제재의 개관
3. 제재의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도
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조사 목적
2) 요구조사방법 및 실시
3) 요구조사대상
4) 설문조사지
6) 설문조사지 조사결과
제3단계 요구의 우선순위와 목표설정
5. 요구의 우선순위와 목표설정
1) 프로그램 목적 및 목표
2) 프로그램개발전략
3) 프로그램 구성
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학습)
학습정리
(전체학습)
학습평가
차시예고
◇ 인터넷을 활용하여 자료를 수집한다.
○ 개인별 TPC를 활용하여 모둠별 주제에 대한 자료를 수집한다.
○ 각 주제별로 특징, 발생하는 시기, 발생하는 지역, 피해사례 등을 조사한다.
◇ TPC를
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정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
2. ① 지적장애, ② 자폐성장애, ③ 시각장애, ④ 청각장애, ⑤ 정서 및 행동장애, ⑥ 의사소통장애 6가지 장애 중 본인이 관심
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특징을 발표한다.)
2'
수 행 평 가 *(교과나 선생님 재량으로 변경)
평가 영역
평가 내용
단계
평가기준
평가 방법
분류
우리나라와 다른 나라의 현대 미술 작품을 보고 그 특징을 알고 특징에 따라 분류할 수 있다.
잘함
우리나라와 다른 나라
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