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조되어져 왔다. 예를 들면 현행의 경우, 다음과 같은 개정 포인트를 발견할 수 있다.
○역사학습의 내용을 12항목으로 바꾸고 무엇을 취해서 어느 범위를 학습할 것인가를 명확히 하는 것
○ 학습 내용(이해한 것)은 물론 학습대상(조사한 것)
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조사 결과
학교홈페이지 탑재
CD Title 및 책자
ICT
활용교육
2001학년도 전교과별 우수 수업연구 지도안
국민공통기본교과 ICT 교육과정안
3개교과 ICT 교수-학습지도안
ICT를 활용한 프로젝트 학습 및 수행평가물
학교홈페이지 탑재
CD Title 및 책자
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조사 자료
1. 학교 교사와의 상담사례
2. 학생들이 가장 좋아하는 선생님에 대한 설문 조사 결과
Ⅴ. 바람직한 교사상
1. 학생들이 좋아하는 교사의 유형
2. 바람직한 교사의 조건
3. 위대한 교사
Ⅵ. 결론 및 제언
*참고 문헌 Ⅰ. 서론
1. 교
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수업(computer-assisted instruction)에 대한 연구와 활용에서 벗어나서 컴퓨터를 하나의 인지적 도구로서 활용할 필요가 있다는 점을 강조.
3) 인터넷 활용 수업 - 교실 내에서 교사가 내용을 전달하기보다는 학습자들의 적극적인 참여와 함께 학습 과
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습
화산생성물
만들어지는 지형
사진자료① 사진자료②
기체, 액체,
고체 물질
끝
[학습정리]
학습정리 시작
실제 화산 분출과
모형 실험 비교
화산 분출시 나오는
물질
끝
화산 분출 후
생성된 지형
※ 참고 문헌
멀티미디어 코스웨어 김
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교육 사례
1. J학생의 적응행동 영역별 적용 전?후 비교 결과
2. J학생의 적응행동 영역별 결과 분석
1) 독립기능
2) 신체발달
3) 경제활동
4) 언어발달
5) 수와 시간
6) 직업전 활동
7) 자기관리
8) 책임
9) 사회화
참고문헌
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있어야 한다.
2) 세계의 등온선, 세계지도. 해류도가 포함된 지도가 있어야한다.
3) 지역적 차이를 드러내는 비교하는 기후그래프가 있어야한다.
4) 학습자는 자기의 지도를 가지고 개별화된 학습을 할 수 있는 환경이 조성되어야 한다.
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유형
2) 교육용 사이트의 조건
III. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 도구
3. 연구 절차
4. 자료처리 및 분석
IV. 분석결과 및 논의
1. 가정에서의 인터넷을 활용한 유아영어교육의 실태
2. 인터넷 활용 유아영어교육에 대한 반응과 인식
3.
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학습자의 말하기 수행능력을 평가하는 것이 아니라 결국 미리 작성해놓은 글을, 즉 화법 능력을 평가하는 것이 아닌가. 화법교육에서의 평가란 어떤 능력을 평가하는 것인지 잘 모르겠다. 1. 내용요약
2. 교육과정분석
3. 리플렉션
4. 질
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저성장, 저점유
(2) PPM기법의 적용
2) GE기법
V. 경영전략의 특수상황 및 장애요인
1. 대규모 기업에서의 기획부의 역할
2. 소규모 기업에서의 경영전략
3. 비영리조직에서의 경영전략
4. 경영전략의 장애요인과 극복방안
* 참고문헌
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