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학습의 주체가 되어 학습자의 필요에 따라 자기 주도적 학습을 가능하게 해야 할 것이다.
. 결론
ICT로 무장된 첨단 교육환경이 갖추어진다고 하더라도, 수업내용, 학습조직, 학습환경, 수업유형 등과 같이 수업을 결정하는 기본 요소에 대한
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학습이론
2) 인지이론
3) 정신분석 이론
3. 도덕성발달에 관한 이론
1) 피아제의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 도덕성발달에 영향을 주는 요소
1) 부모의 영향
2) 또래의 영향
3) 학교의 영향
4) 대중매
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홍보와 마케팅
2. 평생교육 프로그램 마케팅 유형
3. 프로그램 마케팅의 절차
4. 프로그램 마케팅 기법
5. 광고 및 홍보를 위한 필수조건
6. 평생교육 기관 경영 평가의 의미
7. 평생교육기관 평가의 유형
8. 평생교육의 실질적인 사례
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사례
1. ‘무너지는 교실 1’ - ‘공동체’가 사라진 교실
2. ‘무너지는 교실 2’ - 수업이 불가능한 교실
3. ‘무너지는 교실 3’ - 무너지는 교권
Ⅵ. 교실붕괴(학교붕괴, 학급붕괴) 관련 설문조사
1. 설문의 구성 방향
2. 설문지의 내용
3.
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습지도(교생실습지도)의 과정과 단계
Ⅴ. 교육실습지도(교생실습지도)와 수업관찰
Ⅵ. 교육실습지도(교생실습지도)와 연구수업평가
1. 연구수업의 의의와 목적
2. 연구수업의 계획
1) 사전계획
2) 수업실시의 계획
3) 연구수업을 위한
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학습자의 이해력 수준을 분석하는데 활용될 수 있으므로, 학습강화와 교정은 특정 개인들을 위해 공식화될 수 있다. 이러한 과정은 학습자들이 그들의 능력과 부합하는 정보들을 받을 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅸ. 웹기반수업(웹기반교육
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학습 분위기
1) 학습의 정의
2) 학습 분위기의 개념
3) 학습 분위기 조성 기술
4) 학습의 효과
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 조사 도구
1) 학생이 지각한 체육교사의 행동특성
2) 학습 분위기
3. 조사절차
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수업주제
2. 수업자의 의도
Ⅱ. 교수ㆍ학습의 실제
1. 단원 : 3. 환경 보전과 국토 개발
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원 지도 계획
5. 단원의 평가계획
6. 교재 연구
7. 수업모형 연구
Ⅲ. 학생실태 조사 및 분석
1. 학급 인원 현황
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조사서 및 면담)
나. 국어 교과 관련 실태 분석(거수 및 관찰)
다. 국어 교과 영역별 관련 실태 분석
２. 본시학습 관련 실태조사
가. 사전 분석
Ⅲ.관련이론 및 수업모형
１. 이론적 배경
가. 말놀이란？
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학습이 일어난다는 점과 둘째, 학생들이 스스로 자신이 학습할 내용을 결정하면 동기 유발이 잘 된다는 점이다.
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교수학습 모형
여러 가지 수업 모형들이 인지적, 정의적, 감각 운동, 사회적 능력의 조
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