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활동이 보다 상위의 매개적 활동으로 이행된다는 것은 두 사람의 공통적인 견해이다.
참고문헌
한순미(1999). 비고츠키와 교육. 교육과학사.
심우엽 (2003). Vygotsky의 이론과 교육. 초등교육연구.
이현숙 (2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점
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놀이는 유아의 중요한 생활이자 즐거운 표현방식이다. 놀이를 통하여 새로운 것을 알아나가게 되면 놀이는 유아들에게 많은 영향을 끼치게 된다. 유아는 놀이할 때 활동의 목적과 결과보다 활동 자체에 중점을 둔다는 것이다. 또 상징놀이를
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활동
자유선택활동 계획한다.
- 오늘의 자유선택활동을 알아본다.
- 새로운 영역의 활동을 알아본다. (조형영역)
- 오늘은 어떤 놀이를 할지 계획한다.
- 영역활동 이름표를 붙이고 활동한다.
태양열 계산기를 사용해본다.
【수조작영역】태
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활동을 통해 아동이 자연의 법칙과 원리를 이해하고, 사회적 상호작용을 통해 공동체 의식을 기를 수 있다고 믿었습니다. 교사는 아동의 흥미를 유도하고, 그들이 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 역할을 하며, 아동의 자율성과 자기
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조작영역> 및 <조형영역>
-포도알게임을 친구들과 함께 한다.
-여러 가지 카드를 맞추며 놀이를 한다.
-레고와 블록으로 여러 모형을 만든다.
포도알게임
여러 가지 카드
레고, 블럭
1:00~1:30 조형영역 활동
“종이사람에게 옷을 입혀주세
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놀이가 허용되는가?
- 활동적인 놀이에도 사용될 만큼 튼튼한가?
(2) 놀잇감의 범주
아동이 자신을 탐색하고 내면의 갈등을 드러낼 수 있어 치료적 효과를 거둘 수 있는 적절한 놀잇감은 다음의 세 가지 광범위한 범주로 분류할 수 있다.
1) 실
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놀이 환경의 질이 높을수록 놀잇감과 교재들이 준비되어 있을 때 영유아들이 더욱 활발하게 놀이 행동을 한다고 한다. 이와 반대로 탐색/놀이 활동을 이끌어 줄 수 있는 환경의 질이 떨어질 때 영유아들은 무분별 조작 행동을 많이 보인다고
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놀이마당을 만들어요
멍석, 전통악기
한복, 역할극용품
쌓기영역 : 우드락으로 탑쌓기
우드락
화장실 다녀온 후, 즐거운 마음으로 간식 먹기
제철과일
11:20 ~ 12:00
정리정돈 대소집단활동
* 교사와 인사를 나눈다.
* 오늘 있을 수업에 대해 이야
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활동하였다. 1996년 발탈의 예능을 인정받아 이동안의 뒤를 이어 발탈 보유자 인정을 받았다.
<참고문헌>
이병혁, 김승찬 <한국문학개론>
김청자, <한국전통인형극의 새로운 접근> <한국연극학>
서연호, <꼭두각시놀음>
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학습 이론은 학습자 스스로 학습 과제를 해결하고 효율적으로 지식을 습득하는 것을 강조한다. 이 때 교사는 학습자의 학습을 암시적으로 도와주는 역할을 수행한다.
② 발견적 교수-학습 이론은 지적 조작 과정에서 직관의 작용을 인정함으
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