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놀이를 할 고야. 뒤에 의자에 앉은 사람부터 의자 를 정리하고 하고싶은 놀이 영역으로 가렴. 이번엔 앞에 앉은 사람들이 가렴.
◎ 추후활동
음률 영역에서 그림자료를 이용해 노래를 부르며 조작해 본다.
역할놀이 영역에서 기린이나 코끼리
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놀이, 구체물 조작 활동, 컴퓨터 자료 활용 등으로 지도를 하였다고 했는데, 논문의 부록에 있는 교수학습 계획안에는 구체물을 조작한 활동만 제시되어 있다. 이 외에도 다른 교구들을 활용한 구체적인 방법을 제시하였다면 많은 교사들에게
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놀이도 하고,
조작영역에 그림자 카드를 놓아 둘 테니 한번 해보길 바라요.
그럼 화장실 갔다 올 친구들은 갔다 오고, 물먹을 친구는 물먹고 오세요.
-음... 따뜻했어요./ 웃겼어요.
-재밌었어요. /재미없었어요./ 어려웠어요./어...색깔이 나와서
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활동 영역> - 뽀로로 색칠하기
- 풀잎반 글씨 탐색하기
- 글씨 위의 빈곳을 색연필로 색칠해주기
활동지, 색연필
<조작 영역> - 어린이집 놀이감 퍼즐 맞추기
- 교구 탐색하기
- 퍼즐 맞춰보기
교구
<역할 영역> - 쉿! 아기 인형이 잠을
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놀이
역 할
무슨 놀이할까? 아기 돌보기
언 어
놀잇감을 찾아서, 까미는 장난감을 빌려주기 싫어해요
창의적 표현
그냥 두고 나갔더니, 콕! 콕! 꽂기
탐색 · 조작
느낌 주머니 만져 보기, 모 래시계 놀이
실외활동
공놀이 모래 속에 숨은 장난
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활동 <즐거운 소풍>
목표
자연에 관심을 가지고 사랑하는 마음을 가진다.
전체의 활동에 즐겁게 참여한다.
주변의 사물을 탐구하는 자세를 기른다.
준비물
소풍지에서 생길 수 있는 문제 상황 그림 카드 4장, 노래 자료, 소풍 사 진
활동
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활동
실내
<음률> 방울을 발에 달고 춤을 추어요
<수, 조작> 손바닥 자로 내 키를 재어요
실외
<물감으로 찍은 손도장 이용>
모래 놀이터에 손, 발도장을 찍어요.
손·발바닥 자국을 따라 지나가요
기본생활습관
먹기 전에 깨끗이
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(분류)
3. 재어보기(측정)
4. 조사, 발표하기(의사 소통)
5. 만들기
6. 놀이하기
7. 동식물 사육 및 재배하기
Ⅵ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 독서교육
Ⅶ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과의 평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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활동 자료 만들기, 야채와 과일을 이용하여 꾸미기, 마카로니 모자이크 완성하기, 샐러드 접시 꾸미기, 샐러드 요리책 만들기 4. 조작활동 : 야채, 과일 바느질 놀이, 미로찾기, 샐러드 만들기(게임), 다양한 샐러드(게임), 요리 순서도 맞추기 5.
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활동을 할 수 있는 것, 안전성 등을 갖춘 것이어야 한다. 자녀들이 다양한 학습 경험을 쌓게 하기 위해서는 부모 스스로 다양한 경험과 지식과 정보를 획득하기 위해 노력하는 모습을 보여주는 것이 중요하다.
토론 주제 3가지
- 부모교육의 효
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