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활동, 파란마음, 2008
* 佐·諒 저, 김춘일·손영수 역, 재미있는 조형놀이, 미진사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 조형활동의 의미
Ⅲ. 조형활동의 목표
Ⅳ. 조형활동의 가치
Ⅴ. 조형활동의 미술과 생활
1. 성격
2. 목표
3. 미술과 생활의 내용
4.
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놀이 및 상호작용
① 쌓기 영역
② 역할 놀이 영역
③ 탐색, 조작 영역
④ 책보기(언어)영역
⑤ 그리기 만들기 영역
⑥ 바깥놀이 영역
3. 만 3세
1)아동의 모습
2)놀이 및 상호작용
① 언어영역
② 과학영역
③ 신체활동
-바깥놀이
④
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있는지를 알아내고, 의견을
제시하거나 질문을 하는 등의 자극을 통해 더 깊이 시험해
보도록 고무
② 관리자 : 도전적 환경을 정비하고 탐구와 발견을 위한 시간의 계획
③ 촉진자 : 자발적 놀이와 조작을 통한 탐구활동으로 유도
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활동하는 모든 것에 생명을 부여하여 태양을 그릴 때도 그 안에 눈과 코를 그려 넣는다.
구체적 조작기 (7~12세)
구체적인 사물과 구체적인 행위에 대해서만 체계적으로 사고하고, 직접적인 경험 을 통해서만 인지를 획득하기 때문이다.
·보존
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갖도록 유도하는 것도 좋은 놀이 지도 방법이 아닐까 생각한다.
4. 참고문헌
놀이지도과제 교재
스키너의 조작적 조건형성 이론 1.서론
2.본론
1) 영유아의 부엌 놀이
2) 부엌 놀이의 사실성, 구조성
3) 부엌 놀이 과정
3.결론
4.참고문헌
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/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 I. 감각운동기
1) 반사활동기
2) 1차 순환반응
3) 2차 순환반응
4) 2차 반응의 협응
5) 3차 순환반응
6) 사고의 시작
II. 전조작기
1) 상징놀이
2) 자기중심적 사고
3) 물활론
* 참고문헌
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놀이뿐만 아니라 물놀이나 모래놀이 같은 활동도 시도해 보시면 좋겠습니다. OO의 감각적 탐구 능력은 매우 고무적인 특성이며, 앞으로도 이를 바탕으로 창의성과 학습 능력을 더욱 발전시킬 수 있도록 가정과 긴밀히 협력해 나가겠습니다.&nb
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활동 중 흥미영역
2. 자유선택활동 중 흥미영역별 교수법
1) 언어 영역에서의 교수법
2) 수.조작 영역에서의 교수법
3) 과학 영역에서의 교수법
4) 쌓기놀이 영역에서의 교수법
5) 역할놀이 영역에서의 교수법
6) 음률 영역에서의 교수
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관리의 원리
(2) 영역별 배치
(3) 보육실 환경
(4) 기본 환경 구성
2 ) 실외 환경
(1) 구성의 원리
(2) 실외공간의 특성
(3) 실외공간의 구성
(4) 실외놀이의 시설과 설비
Ⅵ . 특징 및 느낀 점
※참고문헌
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학습 3원 분류
Ⅲ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 자료선정
1. 교육적 요소
2. 기술적 요소
Ⅳ. 영어과 ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습 활동유형
1. 정보 식별하기
2. 정보 이해하기
3. 정보 탐색?분석하기
4. 정보기
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