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1)대상
2)기호
3)해석체
3.기호의 유형
1)도상적 기호(iconic sign)
2)지표적 기호(indexical sign)
3)상징적 기호(symbolic sign)
4. 소쉬르의 기호학과 퍼스의 기호학의 관계
5. 실용주의
6. A. R. 펭크 (A. R. Penck, 1939- )
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식을 위한 근본적 가치인 인간의 역량을 발전시켜 준다. 프로젝트 작업과 집단별 기록화를 통해서 서로 다르게 표현하는 것을 혀용하고 유아가 가진 아이디어의 비교와 교환을 통해 서로 협상하고 촉진하도록 돕는다. 이러한 레지오 에밀리
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조
Ⅲ. 금속공예의 도구와 약품
1. 도구의 종류와 용도
1) 용해할 때의 도구
2) 성형할 때의 도구
3) 다듬질할 때의 도구
2. 기타 필요한 약품과 종류
1) 약품의 종류와 용도
2) 약품사용시 주의 사항
Ⅳ. 금속공예의 전개
Ⅴ. 금속공
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조대상이었던 인류는 이제 그 스스로가 관조대상이 되었다. 인류의 자기소외는 인류 스스로의 파괴를 최고의 미적 쾌락으로 체험하도록 하는 단계에까지 이르렀다. 이것이 파시즘이 행하는 정치의 예술화의 상황이다. 공산주의는 예술의 정
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때 유의점
(7)피드백
1)교사가 아동에게 전달하는 피드백의 구분
(8)조형
8. 행동을 감소시키는 방법
(1)소거
(2)타임아웃
(3)포만
(4)벌
(5)양립할 수 없는 행동의 강화
(6)체계적 둔감법
9. 행동수정의 윤리적 문제
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2. 어르신을 위한 스마트 기기 활용과 미술교육 기획안
1) 활동의 취지
2) 프로그램개발의 이유
3) 수업 지도 방향
4) 준비물
5) 지도상 유의점
6) 학습목표
7) 교육방법
8) 교육내용
9) 교수자의 역할
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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조건형성
3. 소거
4. 일반화와 변별화
Ⅳ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 원리
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 원리
1. 조형
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조사, 1996
3. 신응섭 외,「심리학개론」, 박영사, 1997
4. 한균자, 홍순정 共著,「지상강좌」,한국방송대학교출판부, 1999 Ⅰ. 서 논
Ⅱ. 효과적인 학습방법
1. 강화계획
2. 행동조형
3. 조작적 조건형성
4. 벌과 학습된 무역
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조형 유희요
가. 조작유희요
나. 그림유희요
④ 풍소유희요
가. 인물유희요
나. 신체유희요
다. 버릇유희요
라. 동물유희요
마. 곤충유희요
바. 자연유희요
⑤ 언어유희요
가. 문자유희요
나. 말소리유희요
⑥
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형태 · 서당당 명칭의 어원· 서낭신앙의 전개 ·
서낭신앙의 본질
2-3. 장승과 벅수신앙
장승과 벅수 개관 · 장승의 기원과 전개 ·
장승과 벅수의 기능과 조형 · 장승제의
2-4. 성기신앙
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