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표현해야 한다고 보았다. 그런데 그것이 순수 조형적 요소로 표현가능하다고 보았던 것이다. 그는 각각의 색, 직선 및 곡선이 각자 의미하는 느낌이 있어서 이들의 배합으로 일종의 작곡(composition)을 할 수 있다고 믿었다. 예를 들어, 빨강 색
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가 자신의 조형적 표현의욕을 무의식 중에 어린이의 손을 빌어 만족시키려 한다는 점이다. 그 결과 아동작품은 지도자의 표현의욕을 충족시킬 만한 형태의 일률적인 경향을 나타내게 되는 것이 일반적이다.
또한 제 3자가 어린이 표현활동의
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표현
1. 그림그리기
2. 만들기와 꾸미기
3. 표현활동
① 생각과 느낌, 상상을 시각적으로 표현하기.
② 조형 요소와 원리를 경험하고 활용하기
③ 재료와 기법, 과정을 이해하고 활용하기
Ⅲ. 감상
1. 자연과 사물 및 조형 작품 감상하기
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표현주의, 열화당, 1994
S. 알렉산드리안, 이대일 역, 초현실주의 미술, 열화당 Ⅰ. 그리스 미술
Ⅱ. 비잔틴 미술
1. 조각
2. 회화
3. 고딕(13~15세기)
Ⅲ. 르네상스 미술
Ⅳ. 바로크 미술
Ⅴ. 로코코 미술
Ⅵ. 신고전주의 미술
Ⅶ.
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표현방법의 장치 세계화,환경조형등의 세계박람회와 함께 발달했다.또한 박람회는 세계의 산업발달의 다양한 방법으로 전시하는 장으로서 한정된 공간에 많은 사람들을 처리하는 방법과 특정한 테마를 설정하여 각국의 특색을 나타내는데
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표현
느낌을 추상적으로 표현하였는가?
감상
친구의 작품을 감상할 때, 바른 태도로 경청하였는가?
자. 좌석배치도(학생수준표시) 가. 단원명
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원학습 전 교과 실태 조사
라. 단원
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놀이
상
상
상
상
상
상
중
상
상
감상
씨름
상
중
상
중
중
중
중
중
중
말을 탄 소녀
상
상
상
중
중
중
중
중
중
상상의 동물을 타고
상
상
중
상
상
중
상
상
상
6. 움직이는 놀잇감
단원
영역
제목
평가
단원주제
영역
아동수준
표현방법
조형요
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형 등 여러 가지 모양의 색종이로 자신이 나타나고자 하는 바를 표현하게 하여, 미술은 자신의 생각이나 느낌 등을 표현하는 것임을 이해하게 하고 또 미술은 조형요소로 조형원리를 표현하는 것임을 이해하는 것이 그 목적이다. 이런 과정을
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제1고등중학교
2. 평성이과대학
3. 김일성대학
4. 김책공업종합대학
5. 만경대혁명자유자녀학원
6. 예·체능계 특수학교
Ⅵ. 북한의 교육행정
Ⅶ. 북한의 사회복지
1. 사회 보장의 원칙
2. 연금 제도
3. 보험
4. 공적 부조
참고문헌
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조신호 / 추상표현주의 미술의 이데올로기적 특성에 관한 연구, 서울대학교 대학원, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 추상 미술(추상주의 미술)의 개념
Ⅲ. 추상 미술(추상주의 미술)의 갈래
Ⅳ. 추상 미술(추상주의 미술)의 추상표현
Ⅴ. 추상 미
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