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항목별로 스티커를 붙여 평가한다.
작품제작
▣ 활동 3 : 표현하기
준비물 확인
T: 책상위에 신문지를 깔고 준비물을 모두 꺼냅시다.
T: 이제부터 작품을 제작해 봅시다.
- 준비물을 꺼낸다.
- 표현활동을 한다.
40‘
(10‘)
(15‘)
(15‘)
★타
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그림
※작품을 감상하며 상상의 세계를 표현하는 여러 가지 방법을 인지하도록 지도한다.
※학생들이 자유롭게 자신의 생각을 발표하도록 유도한다.
o (작품 1을 가리키며)작품을 보니 어떤 생각이 듭니까?
o 그렇습니다. 이 그림에서는현실의
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표현하였는가?
과학적 원리를 생각하여 움직이는 조형물을 만들었는가?
친구의 작품에서 자유로운 생각을 찾아 말이나 글로 나타낼 수 있는가?
사. 본시 교수-학습 과정안
일 시
대 상
6학년 1반
실습생
지도교사
교 과
미술
단 원
9. 상상 표현
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작품의 구상과정이 중요하며 그 의도를 들어내는 것이 중요한 것임을 알게 한다.
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 상상의 세계
◎ 학습주제 : 여러 가지 재료와 방법을 이용하여 상상 표현하기
◎ 학습목표 : 여러 가지 재료와 방법을 이용하여 상상
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상상력을 키워보자!
활동2. 상상력을 발휘해 미래의 물건을 그려보자!
활동3. 친구의 작품을 감상해보자
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
미래의 상상의 물건을 색연필이나 사인펜을 통해 표현할 수 있다.
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표현 그리고 모든 운동적인 일-속에서 보다 효과적으로 움직일 수 있는 자신의 잠재력을 인식할 수 있도록 도와야 한다는 것이다. 또한 동작교육을 통해 유아가 움직일 수 있는 일반적인 능력을 발달시켜야 하며, 그 후에 뒤따르는 동작기술
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1. 3. 문자-미디어의 영상-미디어적 특성 발현 양상
2. 영화소설의 영상-미디어 미학적 분석
2. 1. 영화적 서술형식의 문자적 재현 양상
2. 2. 영화적 지각방식을 통한 현대적 인식의 형상화
2. 3. 영화적 표현기법 실험의 의의와 소설적 한계
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상상계, 상징계, 실재계
2) 욕망의 공식 : 잉여 쾌락
3) 응시와 시선
2. 라캉과 프로이트의 이론 비교
3. 라캉의 욕망이론과 영화 해석
알프레드 히치콕의 [싸이코]
데이비드 린쳐의 [파이트 클럽]
스티븐 스필버그의 [태양
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표현하기 현장학습, 체험적 사고 만들기, 경쟁적이고 협동적인 게임하기, 근육 감각적 상상력 이용해서 표현하기, 신체이완 훈련하기 등이 있다(신명희, 2000).
Ⅴ. 결론 및 제언
다중지능이론은 Gardner에 의해 상정된 이론으로서, 지능에 대한
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상상의 나래를 펼침으로 그것을 문자로 표현할 수 있다는 사실에 그저 감사할 따름이다. 더불어 작가 채만식을 연구해 봄으로서 이전에 알 수 없었던 그의 문학적 성향과 시대적 상황이 함축된 풍자의 새로운 해석방법을 생각해 볼 수 있었음
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받을 정도가 되려면 논리력·상상력·정보력·표현력의 4가지 능력은 갖추고 있어야 한다. 특히 인터넷에서의 글쓰기는 진입 장벽이 없기 때문에 글의 개성은 더욱 중요하다. 사이버 공간만큼 공감대가 빠르게 형성되는 곳도 드물다. 모든 사
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업무를 본인이 잘 수행할 수 있는 구체적 이유를 적어라.(800자 이내)
2. 나의 1년 후의 모습과 5년 후의 모습을 상상하여 표현해라. (700자 이내)
3. 기타 특별히 희망하는 것이나 면접관에게 꼭 알리고 싶은 사항을 적어라. (500자 이내)
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상상력과 표현력을 통해 독자를 감동시키고 생각하게 하는 작품을 만들기 위해 노력했습니다.
이러한 경험을 통해 저는 다양한 활동에서 창의적인 사고와 아이디어를 발휘하는 능력을 기를 수 있었습니다. 불어불문학과에서도 이러한 창의
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상상력과 창의적인 표현 방식은 저의 상상력을 더욱 확장시켜주었습니다.
학교 글쓰기 대회와 온라인 글쓰기 커뮤니티에서 활동하며 저는 글쓰기 기술을 더욱 발전시킬 수 있었습니다. 일상생활, 사회 문제, 개인적인 생각과 감정 등 다양한
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상상을 그대로 표현하는 아주 작은 꿈의 세상과 같았습니다. 제가 알지 못 했던 책에 대한 정보를 듣고 알게 되면서 동아리 활동에 더 많은 관심을 갖게 되면서 동아리의 리더로 한 해를 활동하게 되었습니다. 가장 먼저 한 것이 바로 도서관
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