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주의가 있다. 일상생활의 구조를 경제사 에 결합시키고 자본주의를 특이하게 '反시장'으로 보는 동시에 '세계경제'라는 총체적 시각 을 제공한다.(최갑수)
100. 요나스, 『책임의 원리』 Jonas, Das Prinzip Verantwortung
'기술문명에 대한 윤리학 시론
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특징
2. 교육내용과 방법
Ⅳ. 발도르프학교의 교육과 한국의 초등교육
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
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존재하는 모든 것은 서로 같은 마음과 이치를 가지고 있으며 이치 즉 이는 마음 속에 있으므로 우주가 곧 마음에 들어 있다는 것이다. 그래서 우리는 진리를 찾기 위해 외부 세계로 향할 것이 아니라 내 마음 속에 들어가야 할 것이다. 1.
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내자신이 존재하고 있다는 증거일 것이다.
※ 참고 문헌
에리히 프롬 차경아 옮김, 『소유냐 존재냐』, 까치, 2003
법정지음, 『무소유』, 범우사 ,1999
질 들뢰즈 이경신 옮김, 『니체와 철학』, 민음사, 1999
두산 대백과 사전 서론- 들어가
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철학』, 동문선, 1999
이남인, 「보살핌의 현상학 제1부 : 상호주관성의 현상학 - 후설과 레비나스」, 한국현상학회, 철학과 현상학 연구, Vol.18, No.0, 2000
목차>
1. 레비나스 철학의 시작 - 존재론에 대한 비판
2. 레비나스 시간론의 특이성 - 형이
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론을 도출해내는 곳에 있는 것이 아니다. 철학함은 오히려 인간이 경험한 것을 사유하는 것일 수 있다. 그런 한에서 철학의 근원은 결코 경험과 다른 것이 아니다. 철학함은 참된 의미에서는 존재하는 모든 것을 우리들에게 투명하게 제시해
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바슐라르 상상력 이론에의 영향
4. 바슐라르의 물질적 상상력
1) 상상력의 자의성 비판의 극복
2) 물질적 상상력의 4원소론
3) 역동적 상상력
4) 욕망의 운동으로서의 상상력과 존재론
5) 상상력의 존재론과 윤리
Ⅲ. 결론
* 참고문헌
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(3) 현존재와 죽음
(4) 타인의 죽음을 전체 현존재의 파악 주제로 삼을 수 있는가
(5) 일상성과 본질
(6) 본래성과 비본래성
(7) ※죽음에의 선구
(8) 죽음의 가능성이 지닌 제 성격
하이데거에 대하여 핵심적인 내용으로만 알차게 구성.
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주의의 철학
형이상학(존재론)이란?
인식론이란?
가치론이란?
소크라테스의 교육론
플라톤의 교육론
이상주의의 교육론
실재주의란?
실재주의의 철학
형이상학이란?
인식론이란?
가치론이란?
아리스토텔레스와 실
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주의 : 상품 소비로 인한 유희적 행복감
(교육학적으로 적용하는데 부정적)
공교육 체제에 대한 비판적 시각의 제공 및 대안교육과 실험교육의 활성화 토대 마련, 교육 현장 내에서의 작은 목소리 존중,
다양성과 다원성의 존중
차이와 타자성
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