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교에서 가경 혹은 경외서 외전이라고 하는 것은 정경(Canon)에 대해서 하는 말이다.
2. 가경의 분류
구약 가경 14권이 있다. (말라기와 마태 어간의 암흑시대에 이루어진 것)
1) 역사문학 :마해가비 제1서, 제2서, 에스라 제1서
2) 교훈서 : 벤·시
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교육과정의 역사를 무엇을 가르쳐야 하는가를 둘러싼 서로 다른 이익집단들의 견해의 충돌과정으로 설명함.
네 집단으로 분류함 (교육과정의 핵심을 제공)
① 엘리어트(Charles A. Eliot, 1834~1926)로 대표되는 전통적 인문주의자
: 인문학관련과목
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묵시적으로 확증이나 반증의 논리가 있다.
(5) 과학이론과 다른 종류의 믿음 체계들 간에는 분명하게 그을 수 있는 구별(구획)이 존재한다.
(6) 관찰용어와 이론용어 간에는 분명하게 그을 수 있는 구별이 있으며, 또한 동시에 실험의 결과를
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특징
② 한글의 우수성
③ 세계속의 한국어
④ 한글의 우수성에 관한 기사
ⅱ. 국제어
① 국제어의 기준 및 정의
② 국제어의 필요성
③ 국제어 - 에스페란토
④ 에스페란토의 필요성에 관련된 기사
Ⅲ. 결 론 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 한글과 국제
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정의 문제점
2) 욕구 측정 방법(Bradshaw)
⑴ 규범적 욕구(normative needs)
⑵ 느낀 욕구(인지적 욕구)
⑶ 표현된 욕구
⑷ 비교욕구
Ⅱ. 사회문제
1. 사회문제의 본질
1) 사회문제의 정의
⑴ 개념
⑵ 사회문제의 특성
⑶ 사회문제의 상대성
⑷
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정의적인 영역
(흥미,태도,가치관,인격,도덕)
학습내용
바람직한 내용
(기능이론)
바람직 o, 바람직 x
Illich, Reiner, Freire
학습시간
단기적, 일시적, 비영속적
장기적, 반복적, 영속적
교사의 기능
교사의 기능,지식 중시
교사의 인격적 감화
특징
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교 과학자는
과연 그 둘 중에서 어떤 것을 취할 것인가.
그리고, 그는 모든 과학이 그의 이론에 따라 혁명적으로 발전하는 것은 아니
라고 했다. 그런 이론의 수가 적다면 그저 그의 말대로 변칙 사례로 처리하면
되겠지만, 그런 사례가 많아
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, 야유, 냉소, 패러디 등 기교를 가지며- 어조 1. 정의
2. 담화양식으로서의 시
3. 개성과 태도
4. 풍자
5. 반어
6. 역설
7. 어조창조의 시적 장치
8. 어조와 시의 유형
9. 어조의 결정요소
10 님의 침묵
10-1님의 침묵 (분석)
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특징
5. 무 당
(1) 무당의 개념
(2) 무당의 이름에 대한 고찰
(3) 무당이 되기 위한 조건
6. 무가
(1) 무가의 의미
(2) 무가의 특성
(3) 문학에서의 무가
7. 굿
(1) 굿의 정의
(2) 굿의 기본요소
(3) 굿의 유형
8. 강신무와 세습무
(1) 강신
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교육학회, 2005
ⅲ. 박정애, 독해상위인지 능력 수준 및 독해 수행 수준과의 관계 연구, 동아대학교, 1993
ⅳ. 유인선, 자기조절학습 및 학업적 자기효능감과 독해력의 관계, 전북대학교 2010
ⅴ. 이삼형, 인지적 읽기 모델의 비판적 고찰 : 스키마
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