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교육의 대중화
⑵ 민주주의 교육사상이 바탕
⑶ 현대교육의 경향: 과학화, 민주화, 전인교육에의 추구
2. 신교육운동
⑴ 신교육운동이란 자유롭게 자기 운명을 개척하는 인간을 양성하는 학교교육의 내용적 운 동이다.
⑵ 신학교: 아보스
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학습방법에 있어서 완전히 새로운 것으로 제시되었던 것이다.
독일과 구라파의 교회들은 이러한 캐터키즘을 통한 신앙교육의 방법론이 다양하게 개발되어 있으며, 한국 교회에서도 이러한 다양한 형태의 캐터키즘을 만들어 낼 필요가 있다
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종교개혁의 위대한 유산에 비추어 재설정하고 새로운 교수방법으로 승화시켰다는 점은 탁월한 교육목회의 대안점을 제공해 준다고 볼 수 있다. 저자는 회중교육목회의 중요성을 주장하면서 회중을 향한 교수교역의 폭을 넓혀주었다는 점을
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교육목회 커리큘럼, 서울 : 한국장로교출판사, 1997
배영기, 인간에 관한 종합적 이해, 서울 : 도서출판세화, 1992
박형렬 저, 통전적 치유 목회학, 서울 : 도서출판 치유, 1994
이기춘, 한국교회의 목회신학분석, 신학사상 제37호, 서울 : 한국신학연
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교육이라고 주장하는 것이다. 또한 이러한 서당에서 사용되었을 것으로 추정되는 교재 중…
#7. 우리나라 근대 교육에 대한 각각의 주장들을 시대별로 살펴보면 다음 그림과 같다. 이 그림에서 갑오교육개혁을 근대교육의 기점으로 삼아 그
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기사교육
(1) 봉건제도의 성립 배경과 특징
(2) 중세 중반기 이후 세속교육
(3) 기사교육의 특징
2. 길드조직과 시민교육
(1) 길드조직의 배경과 특징
(2) 시민교육의 특징
3. 중세대학
(1) 중세대학의 성립 배경
(2) 중세대학의 특징
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신학 ------------------------------------------ 3
II. 교육철학 ----------------------------------------- 7
III. 결혼에 대한 가르침 ------------------------------10
IV. 음악과 찬양 ------------------------------------- 14
V. 예술 --------------------------------------------- 17
VI. 국가관 -
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교육의 목적 : 회개와 중생, 창조질서 유지와 실현.
3.기독교교육의 관련 학문 : 교육학, 신학, 철학, 심리학
4.기독교교육의 장(場) : 교회, 가정, 사회, 학교
기독교교육원리
과제 : 다음 질문들 중 2개 이상을 철학하여(고민..) 정리해서 다음주
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교육
제2절 로마의 교육
Chapter 02 중세사회의 교육
제1절 시대적 배경
제2절 중세의 철학과 교육
제3절 기독교 교육의 실제
제4절 중세의 세속교육
Chapter 03 근대사회의 교육
제1절 문예부흥기의 교육
제2절 종교개혁기의 교육
제3절 실
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교육사상은 신에 대한 절대적 복종을 근거로 한 주정주의, 가정교육,학교교육,사회교육,신에 대한 경건한 심정 함양시키는 사명, 그리스 철학을 가르쳤지만 기독교를 신학적으로 이론하시켜 설명하는데 불과함, 스콜라 철학이 발달된 것도
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