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근본주의 운동의 지도자였다.
여기서 우리는 근본주의 운동이란 용어를 오늘날 사용하는 용어와 구분할 필요가 있다. 당시 근본주의 운동은 자유주의 또는 근대주의 신학에 반대하는 범교단적인 보수연합 세력의 결집을 말하기
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자유에 대 한 주장들을 공개적으로 지지했기 때문에 오랫동안 혁명론자로 여겨졌으나, 죽기 전에는 위대 한 17세기 프랑스 전통을 계승하는 중요한 인문주의자요, 모럴리스트로 널리 인정받았다. 그의 사상의 고결함, 단편과 시 및 자전적 작
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운동
3. 메요의 호손연구
4. 평가
Ⅴ. 행동과학
1. 매슬로우의 욕구단계 이론
2. 허즈버그의 이요인 이론
3. 앨더퍼의 ERG 이론
4. 성취동기화 이론
5. 블레이크와 무우튼의 관리 격자 이론
6. 리커트의 시스템 Ⅳ 이론
7. 맥그리거의 XY 이론
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종교
◉ 심리적 자료
1. 학습자의 참여 동기
* 차별화된 고급 프로그램 참여욕구
* 학교를 벗어난 살아있는 교육체험 욕구
* 건강과 여가활용에 대한 관심증대
◉ 행동적 자료
1. 학습자가 참여하는 프로그램의 수
2. 해당 프
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지도자의 양성
제 3세계의 현지인 선교 지도자의 양성은 복음주의 선교 신학가들, 특히, 한국의 선교 신학자들에게 맡겨진 과제라고 생각된다.
5)복음의 사회적 관심
복음의 사회적 관심에 대한 우리의 태도는 개혁주의 신념과 또한 그리스도
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종교개혁기
3. 실학주의(17C)
4. 계몽주의(18C)
5. 19C의 교육
D. 한국의 교육(고대사회~일제강점기)
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 조선 개화기
5. 일제 식민지 시대
E. 현대의 교육
1. 20세기의 사회적 특징
2. 20세기의 교육적 특
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지도자는 인도의 간디와 베트남의 호치민이 이었다.
⑤베오그라드 회의에서는 세계 모든 비동맹 국가들의 결속을 다짐하였다.
[현대 사회의 특징] ★★★
다음과 같은 변화의 결과 나타난 현대 사회의 특징을 10자 이내로 쓰시오. 대중사회가
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지도자나 교육지배집단에 의해서 명시적, 암시적으로 강조되고 활용됨으로써 우리나라 현대교육의 한 뿌리가 되었다. I. 문제 제기
II. 아동중심교육으로서의 진보주의교육
III. 사회통합운동으로서의 진보주의교육
1. 진보주의교
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정치지도자나 교육지배집단에 의해서 명시적, 암시적으로 강조되고 활용됨으로써 우리나라 현대교육의 한 뿌리가 되었다. I. 문제제기
II. 아동중심사상으로서의 진보주의교육
III. 사회통합운동으로서의 진보주의 교육
IV. 맺는말
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가정의 구조를 바꾸는 것과 관련된 문제이다.” 1. 칭찬 교육
2. 자유로운 수업 시간
3. 민주시민이 되는 연습
4. 다양한 언어지도 방식
5. 미국의 유아교육 기관
6. 영재교육과 조기교육
7. 가난한 아이들
8. 홈스쿨링
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