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학교에 들어가서 공부를 잘하게 하려는 목적이고 초중등학교에서 공부를 잘하게 하려는 것은 모두 좋은 대학에 들어가게 하려는 의도 때문이다. ‘유아들은 능동적 학습이 가능할 때 가장 잘 배운다.’ 는 유아를 위한 교수 -학습 이론의 중
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수업이 이루어지는 것이 가장 좋은 방법이라고 생각이 되어진다. 참고자료
서론
이론적배경
철학의 의미
체육의 철학적 영역
실용주의의 의의
실용주의의 태동과 배경
실용주의 학자들의 주장
실용주의 관점에서 본 교
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은 학습의 당사자인 ‘교사’와 ‘학생’의 당연한 요구를 받아들이는 데 있다고 본다. 그래서 참다운 자율과 인성에 바탕을 둔 열린교육을 차근차근 실천해 나아가야 할 것이다. 그런데, 교육부나 시·도 교육청 단위의 각종 시범, 연구 학교
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교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육의 미로 속에서 불확실한 요소들을 제거해 낼 수 있다. 가정은 자녀들을 위한 실속 있는 교육을 실시해 줄 것을 학교측에 요구할 수 있는 타당한 이유를 가지고 있다. 그것
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교사의 창의적인 활동을 찾아내는 원동력이 됨으로서 제도적인 교육의 미로 속에서 불확실한 요소들을 제거해 낼 수 있다. 가정은 자녀들을 위한 실속 있는 교육을 실시해 줄 것을 학교측에 요구할 수 있는 타당한 이유를 가지고 있다. 그것
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일반적 성격
★(3) 교육행정의 독자적 성격
(2) 교육행정의 특수성
Ⅲ. 공공가치와 교육행정
(1) 형평과 교육행정
(2) 효율성과 교육행정
(3) 자유와 교육행정
(4) 수월성과 교육행정
(4) 경쟁적인 가치와 학교 교육
【 기 출 문 제 】
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등 낯익은 것의 도입 (9) 이성적으로 사고하고 행동하게 하는 교육 (10) 시설에 의한 교육 등을 들었다. 국가주의 교육의 발달
I. 피히테의 교육사상
II. 슐라이에르마허의 교육사상
III. 오웬의 교육사상
1. 성격형성론
2. 유아학교
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학교를 통한 교육
2) 화상강의를 이용한 원격교육
3) 순회교육
II. 학교복귀 지원전략
1. 학교복귀를 위한 건강장애학생의 준비
2. 학교복귀를 위한 학급교유의 준비
3. 학교복귀를 위한 교사의 준비
III. 학교생활 지원전략
* 참고
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제대로 된 올바른 도덕을 가르쳐 주고 싶고 아이들의 평생을 걸쳐 좋은 영향을 끼칠 수 있는 그런 교사가 되고 싶다. Ⅰ. 도덕교육에서 이야기의 중요성
Ⅱ. 이야기를 통한 ‘이해, 존중 그리고 배려’
Ⅲ. 수업적용 및 발문
Ⅳ. 느낀점
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은 분량을 배움 → 수업 진도에 따라가기 어려움 → 수업효율↓
- 수업 시수가 많지 않은 교과는 행사나 시험 등으로 수업이 빠지면 오히려 진도를 따라가지 못할 우려 존재
3) 교과교실제
① 과목에 따른 이동수업
② 교사들이 각 학급을 찾아
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