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은 소집단 학습과 지도 능력에 따라 학교 교육과정의 성과는 달라질 것이다.
마지막으로 이 리포트를 작성하는 과정에서 우리들은 교사의 역량의 향상이 무엇보다도 교육에 있어서 중요하다는 것을 느꼈다.
아무리 좋은 교육의 내용이 있다
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좋은 기회가 되었다. 사회적 욕구부터 기관설립을 마무리 짓기까지 조원들과 함께 고민하며 많은 토론을 거치면서 수업시간에 배운 행정적 이론들을 적용시켜볼 수 있는 좋은 계기였다.
이번 모임을 통한 프로젝트를 하면서, 사회복지 행정
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학교와 특수학교 중에서 어디에서 교육을 받는 것이 좋은가?
아동을 분리해서 교육을 할 것인가, 통합할 것인가는 아동의 기능수행 수준과 행동 적응 상태에 따라 다르므로 장애관련 전문가와 진단, 상담을 한 뒤 결정하는 것
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-학습에서의 교사 역할
① 모범적 삶의 모델 ② 교육예술가 ③ 상상가 ④ 애정 어린 권위자
(4) 환경구성
① 교실 환경 ② 교실 밖 환경
(5) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 발도르프 프로그램의 강점과 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교육사란 무엇인가?
Ⅱ.교육철학이란 무엇인가?
【원시시대의 교육】
1.시대적 배경
2.원시교육의 특징과 유형
3.단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서양의
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교사교육이 필요하다. '건전한 청소년 문화 형성'을 위해서는 학교나 교육당국, 정부의 정책적, 재정적, 행정적 뒷받침이 무엇보다도 중요할 것이다. 기성세대가 청소년일 때에는 그들만의 문화가 형성되지 못했고 형성될 여지도 없었기 때문
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학교 다문화교육 정책의 한계와 개선방향」, 2011
◎ 참고 사이트
· 한국교육학술정보원 http://www.riss.kr.libproxy.hanyang.ac.kr:8080
· 네이버 백과사전 http://100.naver.com/
· 네이버 오픈백과 http://dic.naver.com/
· 네이버 지식사전 http://terms.naver.com/
· 위
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학교 다문화교육 정책의 한계와 개선방향」, 2011
◎ 참고 사이트
· 한국교육학술정보원 http://www.riss.kr.libproxy.hanyang.ac.kr:8080
· 네이버 백과사전 http://100.naver.com/
· 네이버 오픈백과 http://dic.naver.com/
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은 신체와 정신의 밀접한 관련성을 믿고, 심리적 억압 특히 성적 억압이 신체 의 경직이나 병을 유발시킨다고 보았다. 따라서 청소년들에게 성적 긴장으로부터의 자유까지 허용해 이성교제나 자위(自慰)도 허용했다. 그대신 학교에서는 생리
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이론
2) 콜버그의 도덕성 발달 이론
3) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 비교
4) 피아제와 콜버그의 도덕성 발달 이론 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도원리
Ⅳ. 도덕성 발달을 위한 학급활동
Ⅴ. 맺는 말
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