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. 학교 교사들이 일부 과목을 맡을 때도 있지만 그런 경우는 흔치 않다.
이유는 간단하다. “몸이 피곤해서”라는 게 교사들의 설명이다.
서울 A초등학교에서 4학년 담임을 맡고 있는 박은해(가명) 교사는 “우리 학교는 방과후학교의 전 수업
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학교 교육에서부터 실질적인 영어교육을 강화해야 한다.
7) 전인적 평가방식의 필요성
8) 학교성적 및 내신 평가의 신뢰성과 공정성을 확보해야 한다.
9) 사교육은 정부와 교육부, 학부모, 고소득층이 함께 해결해야 한다.
< 참고자료 >
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학교의 재정을 줄일 목적으로 사교육을 증진시키기 위한 수단을 교육시장 개방에서 찾는다고 생각한다. 이런 재정 긴축은 교육의 공익적 사명에 손상을 줄 수 있으나 선진화된 교육서비스 산업을 갖추고 있는 선진국에게는 좋은 시장이 될
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도서관 사서들에 의해 만들어짐.
- 웹에 기반을 둔 다양한 부모교육에 대한 정보와 홍수로 정확한 정보를 얻기 어려운
부모들을 위해 아동발달을 전공하는 대학원생들과 교수들이 검토하여 좋은 자료를 제공.
⑷ The National Fatherhood Initiative(NFI)
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학교 미술과 협동제작 활동을 통한 아동의 사회성 발달에 관한 연 구》, 한국교원대학교 대학원 1997
-김재광·김은옥·양희두, 《다시 찾는 창의성》, 재능교육, 1996, 서울
-홍명희(역), 《EQ:감성지능 개발 학습법》, 도서출판 해냄, 1996, 서울
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교사들의 인식에 근거하여, 초등교육연구 2002
http://www.riss.kr/link?id=A30001831
이순자, 초등학교 특수학급 교사의 통합교육을 위한 노력과 실행전략에 관한 연구, 교육인류학연구 2016
http://www.riss.kr/link?id=A101963441
정용석, 통합교육은 좋은 것이고
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위한 교수법
1. 교사의 역할
2. 주의 집중 장애 학생의 교육에 유능한 교사들의 특성
3. ADHD아동이 학교에서 흔히 보이는 특성
4. 학급 내 ADHD아동의 교육원칙
5. ADHD 아동 특성에 따른 교수법
6.집에서 할 수 있는 ADHD 아동 교육
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학교의 기본적인 교육목표는 아이들이 즐겁게 학교를 다닐 수 있도록 하고 개성과 창의성 사고력을 키워주는 것이다.
? 현실적인 학문( 실천할수 있는 학문 )을 가르쳐 주는 교육
자연 학습을 활성화하는 것이다. 자연 교육은 인간의 품성을
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교사행동과 학생의 학업성취 사이의 관계를 연구하는데 있어 가장 많이 다루어진 변인
→ 교사효과성에 영향을 미치는 의사소통 방법: ① 정확한 술어의 사용, ② 전환신호의 사용, ③ 강조
- 집중: 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이
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좋은 점수와 석차를 만들어 주는 교육에만 매달리게 하는 요인이 되고 있다던가, 극단적으로는 평가가 학교 현장에서 교육과정의 정상적인 운영을 어렵게 하거나, 인간교육 그 자체를 제대로 할 수 없게 만드는 제악의 근원으로 오해받기도
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