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놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 학문사.
이은해, 지혜련, 이숙재(1990). 놀이이론, 서울 : 창지사. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서론-놀이의 일반적 고찰
1. 놀이의 일반적 특성
2. 놀이의 개념 및 의미
3. 유아학습특성에 따른 놀이 및 활동의 중요성
Ⅱ
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은 교육비 부담과중이나 소외 등으로 인해 교육을 받을 수 있는 기회를 박탈당하고 있다. 교육을 통해 또 다른 위계화가 생산되고 있다. 이런 상황에서 페스탈로찌같이 사회의 개혁을 위해 신념을 가지고 헌신적으로 교육에 임하는 교사가 얼
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놀이
1) ‘TV, 컴퓨터, 스마트폰 등을 바르게 사용한다.’ 교육내용
2) 관련 놀이 활동
(1) 좋아요, 나빠요(스마트폰 중독)
(2) 스마트폰을 오래 보면 눈이 아파요
3) 유아건강교육 활동으로서의 적합성
(1) 적합성
① 스마
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교사로서 가장 현명한 추천은 훌륭한 인성을 갖춘 원장과 교사가 있는 교육기관을 부모에게 추천하는 것이지 않나 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 좋은 영유아교육기관 선정방법과 그에 따른 나의 의견을 기술해 보았다. 미래 한국사회의
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학교, 청주
장원순(2007), 초등사회과교육에서 정치적 판단력 증진을 위한 민주시민교육 접근법, 사회과교육, 46, 1, 107~125
추정훈(2004), 민주시민성 교육과정 속에서의 민주주의 교육, 시민교육연구, 36, 2, 399~421 Ⅰ 서론
Ⅱ. 한국 사회의 민주
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학교와 사회 간의 관계에 대한 새로운 성찰
2. 낡은 인력개발 모델의 극복과 구조조정
3. 민주화와 사회통합 : 학습에 있어 공공적 가치와 사적 가치 혼란 극복
Ⅳ. 인적자원개발(HRD) 담당자의 역할과 역량
1. 인적자원개발(HRD) 담당자의 전
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학교생활, 미래의 교직에서의 생활 속에서도 계속 해서 해야 할 것이라는 것을 깨달았다. 이 책은 바로 그런 교육자의 참 모습을 이야기하고 있었다. 책을 통하여 교육자로서 조금 더 다가가고 성숙해지는 좋은 계기가 되었던 것 같다. 다른
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생각이 든다. 이런 변화가 교실붕괴현상으로 나타난 것이라는 생각이 든다. 이런 교실붕괴현상을 나쁘게만 보려하지 말고 더 나은 방향으로 가기 위한 과도기적 상황으로 보고 학생들과 교사들간의 좋은 해결책을 찾았으면 한다.
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은 아이의 언어 발달과 정서에 크게 도움이 된다:
주위를 집중하는 것을 배운다.
세상에 관해 발견한다.
학교에서 배우기 위한 준비를 하게 한다.
올바른 시간을 위한 올바른 책,
아이가 인도하는 대로 따르라.
관찰하기- 아이가 책을 가지
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학교 창의적 재량활동 범교과학습 교수·학습자료 -진로 교육-, 충청남도교육청, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 진로의식의 성숙
Ⅲ. 진로의식과 교육
Ⅳ. 진로의식과 직업탐구력
Ⅴ. 진로의식과 성격
Ⅵ. 진로의식과 진로교육계획
Ⅶ. 진로
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