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학교 독서교육(독서지도)의 중요성
Ⅳ. 학교 독서교육(독서지도)의 내용
1. 독서교육의 자료
2. 독서교육의 인격적 영역
Ⅴ. 학교 독서교육(독서지도)의 실천 사례
1. 학급도서 확충
2. 학급도서 분류
3. 도서목록 작성
4. 번호표 활용
5.
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단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계열
5. 학습과제 분석
6. 단원의 전개계획
7. 지도상의 유의점
8. 학생실태 및 지도대책
9. 평가계획
10. 효율적인 자리배치
11. 좋은 수업을 위한 교재연구
12. 본시 교수학습지도안
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학습환경 설계에 나타난 테크놀로지 활용 양상. 한국교육공학회 학술대회발표자료집.
신기현 (2003). 구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구. 한국교원교육연구.
이대용 (2016). 구성주의 관점에서 초등학교 교사의 좋은 수업
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학교홈페이지의 개념
Ⅲ. 학교홈페이지의 중요성
Ⅳ. 학교홈페이지의 운영
1. 홈페이지의 교육적 활용 목적
2. 홈페이지의 운영 및 활용
Ⅴ. 학교홈페이지의 문제점
1. 교사에 대한 학생들의 인신공격
2. 학부모 비방 글의 문제점
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학습 프로그램 운영
학교도서관 여건이 구비된 학교부터 단계적으로 독서클리닉, 학습동아리 지원 등 평생학습 프로그램을 개발·운영하며 지역실정, 학교사정 등을 고려하여 지역주민에게 학교도서관을 개방한다.
3. 전담 인력 배치 및 전문
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학교 체육교과전담제 운영 실태에 관한 조사연구, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문
안양옥(1995), 체육 교과내용지식의 수준과 수업지식의 관련성, 서울대학교 대학원박사학위논문
이재익(1999), 열린교수-학습 방법 적용을 통한 체육과
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수업지도서(초등 학교 특활용), 서울 : 한국교육개발원, 1986 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이중심학습(놀이중심교육)의 의미
Ⅲ. 국어과 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 나는 한 석봉
1) 준비물
2) 놀이 방법
2. 몸짓으로 말해요
1) 준비물
2) 놀이 방
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좋은 계기가 되었다. 교사로서의 안목이 어떤 것인가 하는 것도 깨달을 수 있는 좋은 기회였다. 또한 교과서와 지도서가 완벽한 것은 아니라는 점, 때문에 교사의 역할이 매우 중요하다는 점, 교과서와 지도서를 무조건적으로 수용하여 수업
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학습모형에서 발전하여 학생 스스로가 교육의 주체로서 여러 가지 정보자원을 활용하여 문제를 인식하고 해결하는 과정을 지향하고자 한다.
따라서 이러한 여러 가지 정보자원을 활용하기 위해 학교 교육에서 학교도서관은 교사, 학생, 사
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학교 석사논문.
노지숙. 학교도서관의 독서지도 실태와 개선방안에 관한 연구. 석사학위논문, 계명대학교 대학원 사서교육전공, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 궁극적인 독서지도의 지향점
2. 독서태도를 강화하기 위한 교사와 부모의 역
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