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이론적 배경…………………………………………………………………………………
3) 교육 목표……………………………………………………………………………………
4) 레지오 에밀리아 접근의 기본 원리…………………………………
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이론을 검토하면서 그는 [과학과 신학의 관계]에 대한 보다 포괄적인 시야를 제시하였다.
또 이정배는 \"생태학적 신학에서 본 현대과학 기술의 문제\"라는 글(신학사상, 1991년, 겨울)에서 \"과학 기술의 본질\" \"과학기술의 행위능력과 전통윤
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사회학회·2002·『사회학』·한울아카데미
한국전산원,1997,정보자원관리체계의 도입방안 연구
황기창·1996·“정보화 사회에 대비한 초고속정보통신 기반구축의 현황과 과제” <<행정문제논집>>제13집pp. 337-369 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지
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기선(편저), ?학교효과연구의 이론과 방법론?, 원미사, 1998.
“고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과분석”,「한국교육」, 26권2호,1999.
성기선,강태중, “평준화 정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토”, 「한국교
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기에 유럽사상을 잘못 표현하였으며 또한 그의 철학은 뭐역적이고, 단명적이였다고 세바인 교수는 지적하였다.
그의 사상은 정치, 종교와 도덕의 완전분리로 볼 수 있으며 또한 실력의 지배, 실력의 조종, 자기보존의 이론 그리고 국가주의
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철학은 인간의 행동뿐 아니라 사회적 상호작용에도 깊은 영향을 미친다. 뿐만 아니라, 정치철학은 권력, 정의, 자유와 같은 주제를 다루며, 이는 정치적 실천과 시민의 참여에 중요한 기반이 된다. 정치철학의 이론은 현실 정치의 문제를 해결
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론
방면에서도 이성주의로 발전해 가도록 하였다.그러므로 총체적으
로 볼 때,공자가 비록 정치적으로는 수구적 유심주의로 기운 사람
이기는 하였지만,그의 [인학사상]은 철학사에서 오히려 이론적 공
헌을 한 참신성을 갖추고 있었으며,아
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이론적인 바탕을 면밀히 분석, 검토해 볼 필요가 있다. 영·유아교육과정과 관련한 이론적 배경 중 하나인 철학적 기초는 영·유아교육과정 개발에 참여하는 학자들의 교육사상이나 교육에 대한 신념과 가치관에 관련한 것으로서 교육
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철학, 실천의 철학이 맑스와 그의 후계자들의 위대함. 그리고 우리 가 맑스를 다시 읽는 이유. 즉 우리가 맑스로부터 착취하고자 하는 것.
□ 참고 문헌 □
1. 맑스, {경제학·철학 수고}, 이론과 실천사, 1987.
2. 맑스, {독일 이데올로기 Ⅰ}, 청
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(天人合一)’사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅶ. 동서양(동양과 서양)의 국가관
Ⅷ. 동서양(동양과 서양)의 인간관
1. 동양
2. 서양
Ⅸ. 동서양(동양과 서양)의 신관
1. 존재론
2. 인식론
3. 이치론
참고문헌
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