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놀이는 활동2에서 했던 모둠활동에 비해 학생들의 수업에 대한 집중도와 마무리 효과를 높이고자 전체활동으로 계획하였다. 교사의 주도아래 학생들은 다 같이 문제를 풀게된다.
수수께끼 미니북만들기
여러분, 아침에 생각 상자에 넣어두었
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집중되어야 할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김영환, 사회적 기술 훈련 프로그램, 문영사, 1994
ⅱ. 김용석 외 1명, 한국어판 아동용 사회기술 척도, 한국아동복지학회, 2007
ⅲ. 박주연 외 1명, 또래집단 미술활동이 공격성을 지닌 아동의 사회성 기술에
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※인지발달의 특징
③ 언어습득 이론
● 행동주의 이론
● 생득주의 이론
● 사회적 상호작용 이론
● 비고츠키의 사회적 상호작용 이론
(2) 인지와 언어 발달의 특징
①영영아기(출생~12개월)
②영아기(1세~2세)
③유아기(3세~5세)
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활동의 부족
-너무 오래 앉아 있고, 움직이기 싫어함
(2) 비만으로 인한 질환들
당뇨, 심혈관계질환, 암, 관절염, 근골격계 이상, 수면 무호흡증, 우울증, 조기사망 등 1. 작업요법
2. 레크리에이션 요법
3. 예술요법
4. 음악요법
5.
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집중하도록 돕는다.
⑤ 대상에 영향을 미치는 불편한 환경요인을 인식하고 제거해준다.
⑥ 일관성 있는 행동을 보인다.
⑦ 대상자에게 가장 적합한 업무에 참여할 것을 요구하며 집단과업의 목록같은 것으로 특정기법을 대상자와 공유한다.
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활동 등을 발달시킬 수 있는 시기로 탐색 가능한 놀잇감이나, 크기가 작은 블록 섬세한 손놀림을 위한 종이접기, 규칙이 있는 게임, 농구골대나 축구 골대 등 활동성을 위한 놀잇감도 좋다.
1) 학교놀이
서로 역할극을 통해 학교에 대한 간접적
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활동에서 긍정적인 행동(예: 재료 나누기, 차례 지키기)을 모델링하는 친구와 짝을 지어 모방 기회를 제공할 예정입니다. 예를 들어, 물놀이에서 친구와 물을 부드럽게 뿌리는 놀이를 통해 협력을 연습하겠습니다. 둘째, 역할놀이나 그림 그리
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놀이치료학회 http://www.sookmyung.ac.kr/～kapt
- 현장특수교육, 국립특수교육원 1995 겨울호, 1998 겨울호 1. 들어가며
2. 미술치료의 특징
3. 미술치료의 실제
4. 미술치료교육의 몇 가지 기법들
5. 소조를 통한 미술치료사례
◆ 참고 문헌
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주의 사항
아동 간 충돌이 일어나지 않도록 주의한다.
사회복지실습
놀이 프로그램 계획서
“풍선 이어달리기”
활동목표
친구들과의 협동을 통애 풍선 이어달리기를 할 수 있다.
기대효과
또래와의 상호작용이 강화된다.
경쟁놀이를 통한
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주의시킨다.
단 계
학습과정
교수학습 활동
시간
자료() 및 유의점(*)
교사
아동
문제해결하기
정리
하기
다섯고개놀이하기
평가하기
봅시다.
- 네 맞아요. 우리 00이와 00이는 0모둠에서 하는 말을 잘 들어주었네요. 모두들 귀 기울여 다른 모둠
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