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활동에도 관심을 기울여 경험을 쌓는다면 어느새 훌륭한 교재로서의 교사가 되어있지 않을까 합니다.
현직교사2: 초등은 주의집중이 굉장히 중요시 됩니다. 따라서 다양한 레크레이션, 통기타, 마술 등을 배워놓았으면 더 좋았을 것 같다는
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집 생활을 즐거워하며 좋아하는 놀이를 스스로 선택하는 적극적인 아이이며 OO는 OO반에서 일어나는 모든 일에 호기심이 많은 어린이이다. 하지만 아직 대화 시 상대방의 말을 집중해서 잘 듣고, 상대방의 이야기를 이해하는 부분이 필요하다.
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집 생활을 즐거워하며 좋아하는 놀이를 스스로 선택하는 적극적인 아이이며 OO는 OO반에서 일어나는 모든 일에 호기심이 많은 어린이이다. 하지만 아직 대화 시 상대방의 말을 집중해서 잘 듣고, 상대방의 이야기를 이해하는 부분이 필요하다.
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- 집-나무-사람 그림검사
- 동작성 가족화
- 아동용 주제통각검사
- 로르샤흐검사
- 성격유형검사
- 문장완성검사
- 주의력검사
- 사회성숙도검사
- 베일리발달검사
- 벤더-게슈탈트검사
3. 부모 심리검사
* 참고문헌
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주의집중력을 향상시킨다.
2) 활동절차
(1) 치료사는 C코드에는 빨간색, F코드에는 파란색, G코드에는 주황색, D코드에는 노란색의 색지를 붙여 놓은 크로마하프를 보여주며 크로마하프용 색 악보를 읽는 법을 가르친다.
(2) 치료사는 \'반짝반짝
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놀이처럼 즐깁니다. 간단한 도구를 활용하여 동작으로 표현할수 있으며 여러악기에도 관심을 보입니다.
자연탐구
관심있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐기며 생활 속 간단한 도구에 관심을 보이고 간단한 사용은 가능합니다.
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주의력 결핍장애 (ADHD)
- 정의
- 증상
- 치료방법
(3) 정신지체
- 정의
- 증상
- 치료방법
(4) 불안장애
- 정의
- 치료방법
(5) 우울장애
- 정의
- 증상
- 치료방법
(6) 반응성 애착장애
- 정의
- 증상
- 치료방법
5. 발달장애 예방법
6.
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놀이 등의 직접적인 경험을 통해서 지도되어야만 효과를 얻을 수 있다. 따라서 말하기 기능을 향상시킬 수 있는 경험 중심의 다양한 프로그램들이 단계적으로 계획되어 지도되어야 한다. 둘째, 청각장애아동에게 적합한 내용으로 말하기의
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활동의 중요성에 대한 인식이 새롭게 강조되고 있다. 동화를 들은 후 유아와 교사의 경험이나 지식, 교육내용, 학교와 지역사회, 발달 영역간의 통합을 통해서 유아들이 흥미 있어 하는 이야기 나누기, 게임, 동극 등을 동화와 연계하는 교육
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집어 든다. OO는 교사에게 블록을 건네고 상자를 내민다. 교사가 상자에 블록을 넣어주자 OO가 상자를 잡고 흔들기를 반복한다.
놀이활동
풍선이 떠오르면 OO는 바로 손을 들어 풍선을 잡으려고 한다. 풍선이 날아오면 아주 기뻐하면서 손을 뻗
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