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놀이실에 있는 가구 및 장난감
비교적 자유로운 분위기에서 빨 기회를 점점 늘여주고 강화의 빈도를 줄임
상동
□ 장기목표 3 : 주의집중 향상(눈 맞춤 지도)
단기목표
교구/활동
난이도 조정
치료조건(상황/방법)
시작/종료일
1. 좋아하는 간식
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의 원인으로 생물학적 요인을 구체적으로 들 수는 없으나 자폐아동의 반 이상이 발작증후를 보인다는 것은 두뇌기능의 이상을 생각해보게 한다. 자폐아동의 신경학적 손상은 여러 측면에서 나타는데 언어지능, 선택적 주의집중, 기억, 언어
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의 이름을 확실히 불러주어 현실을 강화시킨다.
(대상자가 환각이 아닌 치료진에게 집중할 수 있도록 환기시켜주며 현실감을 제공해준다)
4. 대상자의 실제 환경과 활동들을 알려준다.
(대인활동 또는 실제상황을 알려주어 참여하도록 격려하
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주고받는 놀이 : 타인과 사물을 이용하여 주고받을 수 있게 한다.
- 공 주고받기 - 표적 맞추기 - 끌어당기기
2. 각 영역의 발달교육프로그램
발달단계에 맞게 각 영역의 발달교육프로그램을 구성하여 교육
3. 약물치료
주의집중력 향상과 상
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의 구체적인 내용을 간단하게 서술한다.
교수-학습을 위한 주의집중에 적당한 내용으로 전개 내용을 암시한다.
교사가 해야 할구체적인 활동들을 다른 사람이 보고 따라 할 수 있을 정도로 서수.
학습자가 교사의 지도에 따라
행해야 할 행
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의 자리를 교사 근처나 조용한 곳에 배치한다. 집중 시간은 현재 수준에서 시작하여 점진적으로 늘려나가며, 집중한 시간에 대해서는 즉시적인 강화를 제공한다. 또한 신체 활동을 중간중간 포함시켜 에너지를 적절히 발산할 수 있도록 한다.
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의적인 표현을 할 수 있도록 해주어야한다.
○교사가 요술보자기의 사용 방법을 획일적으로 가르쳐 주지 않도록 유의한다.
보관상의 유의점
○종이컵에 융판자료인 부직포를 붙여 제시한 자료이므로 종이컵이 변질되지 않도록 주의하 여 보
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의 장남감을 주지 않겠다고 떼를 쓰는 아이에게서 장난감을 빼앗아 울리기 보다 좋아하는 다른 놀잇감을 보여주며 주의를 전환한 뒤 그들이 보지 않는 사이에 그 장난감을 얼른 치우는 것이 좋습니다. 이 시기의 아이는 주의집중시간이 짧기
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주의산만하고 충동적이며 과잉운동적 양상을 보인다.
따라서 주의력 검사를 포함한 다양한 심리검사와 면접, 행동, 관찰을 통해 아동의 문제를 정 확히 진단, 평가한 후 주된 문제에 따라 약물치료, 인지-행동치료, 놀이치료, 심리치료, 부모
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의 내용분석
하 위 메 뉴
구체적 내용 분석
주제별자료
- 1학기 활동주제
- 2학기 활동주제
- 테마 스토리
- 프로젝트 활동
- 기본생활 습관
- 주제별 활동자료
영역별
- 이야기 나누기, 언어, 수, 조작, 과학, Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 유아에게
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