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의사소통이 가능하다.
사회관계
친숙한 자신의 얼굴 사진과 또래의 얼굴 사진에 관심을 가진다. 또래가 나타내는 감정에 주의를 기울이며 적절한 반응을 보이고 또래의 말을 듣고 또래의 얼굴 막대 인형을 건네며 또래와 함께 막대 인형 놀이
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주 있습니다.
집에서는 꼭 누군가 옆에 누워서 있어야 잠이듭니다. 집에서도 잠은 깊게 편히 자는 편입니다.
신체운동
뛰어다니는 활동들을 좋아하고 친구들을 유도하여 활동하기도 합니다. 부딪히거나 친구들과의 다툼이 생기면 활동을 중
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제공해주고 있다. OO는 점차적으로 자아를 인식하며 배변 훈련에 도전할 수 있는 준비가 될 것이다 교사에게 블록을 건네고 상자에 담을 것을 요구하며 상호작용을 시도하며 교사의 상호작용에 반응하며 상자를 더 세게 두드린다.
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제공해주고 있다. OO는 점차적으로 자아를 인식하며 배변 훈련에 도전할 수 있는 준비가 될 것이다 교사에게 블록을 건네고 상자에 담을 것을 요구하며 상호작용을 시도하며 교사의 상호작용에 반응하며 상자를 더 세게 두드린다.
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어디 아프니?’ 라고 물어보자 ‘졸려서 그래요’ 라고 이야기 하고 다시 책상에 얼굴을 대고 눈을 감는다.
놀이활동
세계 여러 나라의 집 판화 찍기를 한다. “저 이글루 할래요!”라고 말한 OO는 하얀 도화지 위에 이글루 스텐실 판을
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활동에 집중하며 옛날 카메라를 완성하고 이후로 카메라를 이용해 놀이한다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
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활동에 집중하며 옛날 카메라를 완성하고 이후로 카메라를 이용해 놀이한다. (1) 기본생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
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주니 이유를 궁금해 하여 교사와 함께 사막에 사는 동식물에 대한 책을 읽어 보았다. OO는 집중하는 모습을 보이며 교사가 읽어주는 책의 내용에 관심을 보이며 중간 중간에 그림을 가리키며 “이것도 같이읽어요” 라고 말하였다.
놀이활동
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놀이를 표현하는 OO였다. 또래 영아 또한 웃으며 까꿍에 반응하니 쌓기 블록놀이에서 까꿍 놀이를 전환되었다. 또래에게 관심을 보이고 함께 놀이하며 즐거움을 느끼는 OO에게 주변의 또래에게도 관심을 보이며 함께 놀이활동이 이루어지도록
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주기도 합니다. 적극적으로 참여하는 모습을 보이며 소리를 주의 깊게 들어 자신이 알고 있는 계이름을 표현해보는 모습을 보입니다. 리듬을 잘 맞추고 연주하려고 하는 모습을 보이기도 하여 리듬합주나 박자감을 가지도록 함께 놀이에 참
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