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의 내적 에너지인 창의성이 드러나기 때문이다. 놀이를 하는 인간의 뇌와 신체가 모두 자유로워지는 놀이는 수많은 우연과 생성을 가져오고 창조적인 인간을 양성한다. 즉 놀이가 창의성을 가져올 수 있다는 결과에 주의를 기울이는 것은 본
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주1회
#3회기 (집중력 향상을 위한 치료 레크리에이션)
마무리-게임이 종료후에 다같이 승리한 우리 모두 박수 하며 서로 수고했습니다.
인사나누고 준비된 다과를 먹으면서 마치게 된다.
과정중-어르신들의 시간을 체크하는 조사자가 있어
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주고 아이들이 충분히 탐색할수 있도록 한다.
각각의 재료의 쓰임새와 특성 만져 보았을 때의 느낌등을
가지고 이야기를 나누는 시간이 없었다.
위험한 재료가 있을 때에는 사전에 주의 사항과 사용방법을
아이들에게 알려 주어야 한다.
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의 설명을 듣는다.
Ss: 네.
- 교사의 설명에 주의하여 반복연습 한다.
13′
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※ 올바른 자세 익히기 활동 시 안전에 주의한다
※ 산만해지지 않도록 지도한다.
♣ 고무줄
탐색
◎ 활동 2
‘여러가지 방법으로 도움닫기하기’
▶ 여러 가지 도움
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주의 집중에 유의한다.
5) 유아의 참여 유도
교재를 제시하고 학습활동을 전개한 후 유아가 어느 정도 학습하였는지 유아의 참여를 유도하고 반응을 통해 알아본다. 유아의 참여를 유도하는 방법은 학습내용과 관련된 놀이, 관찰 등의 기회를
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활동에 대한 생각의 변화는?
4) 프로그램을 마치며(소감)
과제 2 - 청소년 관련기관 방문 후 청소년 활동프로그램에 참여하고 나서 다음 목차순으로 활동보고서를 작성해 본다.
1) 활동주제 : 스포츠 클라이밍(인공암벽등반) - 모험개척
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의할 경우에 한해서 해결책을 통해 배역을 선정한다. 또한 역할극을 부끄러워하는 유아가 있을 경우 보육 교사가 먼저 연기 하는 모습을 보여주고, 이를 통해 역할극이 부끄러운 일이 아님을 강조한다. 유아가 역할극에 집중할 수 있도록 보
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놀이를 바꿀 수 있도록 한다.
* 모든 아동들이 빠지지 않고 공을 가지고 놀 수 있도록 한다.
* 규칙을 잘 지키며 활동을 할 수 있게 지도한다.
4. 놀이 종료 후 오늘 했던 활동에 대해 이야기를 나누며 마무리 한다.
활동명
나만의 집 만들기
작성
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놀이를 바꿀 수 있도록 한다.
* 모든 아동들이 빠지지 않고 공을 가지고 놀 수 있도록 한다.
* 규칙을 잘 지키며 활동을 할 수 있게 지도한다.
4. 놀이 종료 후 오늘 했던 활동에 대해 이야기를 나누며 마무리 한다.
활동명
나만의 집 만들기
작성
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의 문자 지도 실태 및 교재 구성 방안 연구, 한국 교원대학교대학원 석사 논문
정진화, 유치원의 문자학습방법에 관한 연구 -학습활동을 중심으로- 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문, 1985 Ⅰ. 문자지도(문자교육, 문자학습)의 정의
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