|
미술재료를 이야기해주고 아이들이 충분히 탐색할수 있도록 한다.
각각의 재료의 쓰임새와 특성 만져 보았을 때의 느낌등을
가지고 이야기를 나누는 시간이 없었다.
위험한 재료가 있을 때에는 사전에 주의 사항과 사용방법을
아이들에게
|
|
|
, 음악
-게이트볼 게임의 규칙을 알고 게이트볼 놀이를 해 봄.
14:30~15:10
대.소그룹활동
<이야기나누기>
-우리 반 미니 올림픽 계획하기
음악
-올림픽의 다양한 장면에 대한 자료를 보며 올림픽에 대해 생각해 보 9월 1-2주 보육일지
|
|
|
미술과 교육과정 개정의 중점
4. 미술과의 성격과 특징
5. 미술과의 교육 목표
Ⅱ. 1-2반 미술 학습실태 조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술에서 흥미있는 영역
4. 만화에 관한 흥미도
5. 만화를 좋아
|
|
|
영역
미술
목 표
ㆍ정서를 표현하고 그 정서와 관련된 자신의 욕구를 언어로 표현할 수 있다.
준비물
양초, 도화지, 물감, 붓, 물통, 전지, 순서도
활동방법
1. 병아리 월드컵을 하면서 가장 재미있었던 장면에 대해 이야기 나눈다.
- 병아리 월
|
|
|
미술감상의 단계
Ⅴ. 미술감상의 작품선택
Ⅵ. 미술감상의 셀프가이드
Ⅶ. 미술감상의 유의점
Ⅷ. 미술감상의 감상방법
1. 작품 내용 서술 작품 속의 대상을 주의 깊게 살펴보고 무엇이 보이는 가를 객관적으로 이야기 한다
2. 작품
|
|
 |
영역 탐구> 중앙대 예술대학원 석사논문 2004
이보라 <현대 미술에 있어서 우연성 표현 방법에 대한 조형적 고찰> 성신여대 대학원2005
임혜성 <동화적 이미지에 관한 금속 표현 연구> 동덕여대 대학원 석사논문 2004
전선영 <일상성
|
|
|
이야기법을 통한 미술치료가 아동의 부적응 행동에 미치는 효과. 대구대학교 대학원 석사학위논문, 미간행.
김동연(2000). 김동연 교수의 미술치료 비디오 활용 지침서. 서울: 마이코 미디어.
김동연(1996). 장애아동의 미술치료. 미술치료 연수
|
|
|
미술활동을 통해 타인과 이야기를 나누고 기다리며, 협동하고 재료를 나누어 쓰게 되고, 작업규칙을 지키며, 정리정돈하는 경험을 하게 된다. 이러한 경험을 통하여 타인과의 사회적 경험을 하게 되고, 갈등을 해결하고 자아인식을 통해 자아
|
|
|
미술이 중요하다고 모두가 인식을 하고 있지만 미술이 유교가정의 교과목적인 영역으로 국한되기 때문에 유치원에서 미술교사의 역할이 다양화되지 못하고 있었으며, 미술교사와 유아교사가 각자의 영역을 구분짓는 관념들이 강해서 서로
|
|
|
이야기 하면서 자기합리화 시켜 심도 있게 연구도 하지 않은 상태에서 싱싱한 수박을 너무 급히 먹어치워 배탈이 나고야 마는 결과가 초래될 수도 있다는 것이다.
게다가 더 우려되는 것은 우리의 미술교육과 레지오의 미술교육은 그 접근법
|
|
 |
영역을 개척하고, 사회적, 문화적 의미를 담은 예술 작품을 창조하고자 합니다. 이는 제가 순수미술 분야에서 중요한 역할을 할 수 있도록 준비시킬 것이며, 제 작품이 대중과의 깊은 감정적 연결을 형성하고 사회적 대화를 촉진하는 데 기여
|
|
 |
영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸업 후 목표는 무엇이고, 목표 달성을 위해 어떠한 노력을 할 계획인지 말해 보세요.
22. 대학에서 전공과 관련해서 무엇을 배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요
|
|
 |
월드컵 유치를 통해 얻을 수 있는 효과는 무엇이겠는가?
▷ 미술학부
아버지 직업이 무엇인가?
<서창캠퍼스>
▷ 어문학부
일본인의 친절에 대해 어떻게 생각하는가?
클린턴의 '성추문 사건'을 우리가 도덕적으로 잘못되었다고 비난하는
|
|
 |
미술인을 양성하게 됩니다. 저는 이러한 문제를 해결 할 수 있도록 “참미술”교육을 통해서 아이들의 미적능력뿐만이 아니라 정서적으로 충만한 미술교육이 되어야 한다는 교육관을 가지고 있습니다.
구체적인 방법으로 미적체험영역에서
|
|
 |
미술심리상담사를 한 지는 얼마 안 되었지만 이제는 이것을 빼고는 제 인생이 설명이 안 될 정도가 되었습니다. 더욱 더 다양한 사람들, 그리고 더욱 더 많은 사람들과 만나서 그들과 이야기를 나누고 싶습니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
|
|
메뉴펼치기
