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의 생각을 조리 있게 전달하기는 어렵지만 자신 있게 교사나 주위사람들에게 망설임 없이 전달한다. 조리 있게 전달할 수 있도록 칭찬과 격려로 도와주고 있다.
사회관계
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모
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의 생각을 조리 있게 전달하기는 어렵지만 자신 있게 교사나 주위사람들에게 망설임 없이 전달한다. 조리 있게 전달할 수 있도록 칭찬과 격려로 도와주고 있다.
사회관계
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모
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주며
“시원하지?” 라는
언어표현을 한다.
*음악과 춤:
특별활동 (전통음률, 체육)시간에 적극적으로 참여하지 않고 흥미를 느끼지 못함.
*실외놀이
놀이터에 나가면 주로 소꿉놀이 집으로 들어가서 ‘빵가게’ 놀이를 한다.
친구들의 이야
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주면 다양한 색을 사용하며 집중하여 활동합니다.
끼적이기에 관심을 보인다니 놀랍습니다. 집에서도 스케치북과 색연필을 준비해주어 놀이할 수 있도록 해줘야겠습니다.
자연탐구
곤충에 관심이 늘어 바깥 놀이시 바닥을 보며 곤충을 찾으
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의 하지 않지만 주변 자연물을 오랫동안 관찰하며 손끝으로 조심스럽게 만진다. 돌이나 나뭇잎을 발견하면 조용히 주워 교사에게 보여주며 눈을 마주친다. 바람이 불거나 소리가 나면 소리에 집중하며 몸을 멈춘다. 또래가 곤충을 보며 반응
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주는 동화를 주의깊게 듣습니다.
책 보는 것에 조금 흥미를 가지기 시작하더니 글자에도 관심을 보이기 시작했습니다. 집에서 더욱더 책을 많이 읽어주어야겠습니다.
사회관계
또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다
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주는 동화를 주의깊게 듣습니다.
책 보는 것에 조금 흥미를 가지기 시작하더니 글자에도 관심을 보이기 시작했습니다. 집에서 더욱더 책을 많이 읽어주어야겠습니다.
사회관계
또래의 놀이를 관심있게 관찰하고, 참여하여 활동하기도 합니다
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의사소통 능력이 발달하여 상황에 맞는 표현을 사용하고, 또래 및 교사와 긍정적인 상호작용을 이어간다. 예술 활동과 자연 탐구 활동에서도 호기심과 탐구심이 뚜렷하게 나타나며, 전반적으로 활발하고 안정적인 발달을 보여주고 있다.
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주 빨리해요.
- 동화 먼저 들려주세요.
평가
바른 태도로 말을 할 수 있었는가?
다른 사람의 이야기에 집중 할 수 있었는가?
장애인에 대한 생각과 경험을 이야기 할 수 있었는가?
장애인의 특징에 대해 이야기 나눌 수 있었는가?
추후
활동
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놀이 도중에 웃음을 유도하거나 함께 소리 내어 즐기는 모습이 많아 또래에게 긍정적인 영향력을 주는 아동이다.
예술경험
OO는 다양한 예술 표현 활동에 큰 즐거움을 느끼며, 특히 노래하거나 율동하는 활동에서 집중력과 표현력이 두드러진
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