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의 정의
II. 영재아의 원인
1. 유전적 요인과 생물학적 요인
2. 사회적, 문화적 요인
III. 영재아의 교육
#3. 정서 이상발달
A. 주의력결핍 및 과잉행동장애
I. ADHD의 정의
II. 행동특성 및 관련문제
1. 과잉행동
2. 주의집중 결함
3.
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의 정의
III. 미국직업재활협회의 정의
IV. 다양한 정의에 나타나는 학습장애 조건
2. 학습장애의 진단기준
I. 의뢰 전 단계
II. 의뢰 단계
III. 의뢰 후 중재단계
3. 학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행
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의 졸음을 호소한다. 이것은 일상생활에 문
제를 일으킬 수 있으며 집중력과 기억력이 감소한다. 대상자 중 우울이 많고 자극제를
많이 사용한다.
다. 수면발작 : 주간에 졸음이 나타나고 언제, 어디서나 잠들 수 있다. 대상자들은 사회생
활
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- 집-나무-사람 그림검사
- 동작성 가족화
- 아동용 주제통각검사
- 로르샤흐검사
- 성격유형검사
- 문장완성검사
- 주의력검사
- 사회성숙도검사
- 베일리발달검사
- 벤더-게슈탈트검사
3. 부모 심리검사
* 참고문헌
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의 실패 또는 손상, 과도하게 연결된 신경체계 또는 부적절하게 억제된 신경체계의 문제
② 신경전달물질의 불균형 : 높은 수준의 세라토닌(상동행동, 공격행동, 눈맞춤의 문제), 도파민의 생성과 회전 증가(과다행동, 상동행동, 주의집중, 인
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의 섭취양상과 기호를 사정하여 영양관련 문제가 있는지를 확인하고, 있다면 이를 보완하거나 수정할 수 있도록 중재한다.
-식사에 필요한 시간을 견디지 못하는 주의집중력이 짧은 대상자라면 낮시간에 영양가 놓은 질 좋은 간식을 먹게 하
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의 1차, 2차, 3차 요인
박성익(1986)도 학습부진아는 주의집중력이 약하고 주의가 산만한 행동이 습관화되어 있다고 보고하였다. 이는 추상적 언어 구사 능력이 부족하기 때문에 매개학습이 되지 못하고 있다고 보고하였다. 학습활동에서의 계
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의 귀로 피드백되어 행복비타민을 더 많이 분비하도록 하며, 내가 갖고 있는 마음의 독소를 빼는데 더 큰 힘을 발휘한다. 박수를 치면 빠른 혈액순환으로 혈관의 독소를 정화시키고, 백혈구의 왕성한 활동력을 조장하여 열받았을때 뿜었던 독
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불필요한 설명과 묘사를 피하는 것이 효과적이다. 또한 유아들의 주의집중을 위한 효과적인 도입방법을 계획하는 것이 바람직하다. 1. 학자들의 의견
2. 나의 생각
3. 자기중심적 사고 탈피를 위한 아동문학의 효과적인 접근방법
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주의집중력
(3) 작업기억 지수(Working Memory Index : WMI)
소검사
구분
실시법과 평가내용
숫자
핵심
-숫자 바로 따라하기와 숫자 거꾸로 따라하기
-평가: 단기기억, 청각주의력
산수
핵심
-구두로 주어지는 산수문제를 암산으로 푼다.
-제한시간 있
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