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중학교 내에서도 고등학교와 같이 1학년 공통과목 이수 이후 2학년 이후부터는 학교 내에 별도의 교육과정을 설치하여 학생들에게 선택권을 부여하는 등의 방향을 이야기할 수 있다.
그리고 학교의 교사들 역시 ‘진로지도’를 ‘진학지도
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지도 및 상담에 활용
'직업탐색을 위한 안내서'의 분류구조와 일치
직무활동, 직업명, 생활경험 내용 등에 대한 162개 문항으로 구성
12가지 흥미분야 평가
1982년 개발 Ⅰ. 심리검사의 이론
Ⅱ. 심리검사의 실제
IV. 우리나라의 진로심리
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교육감의 역할은 학교계획에 대한 지원과 조율인 반면 학교장은 학교계획의 실행과 교사활동을 주도하는 것이었다. 그리고 매학기별(4개월)로 아카데미 중등교장 학술대회를 개최하였다. 또 도장학사 주관으로 아카데미 중학교 교장회의를
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내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법학
9.교육공학
10.교육행정학
11.교육평가
12.교육통계 및 교육연구
13.생활지도 및 상담
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교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안해 보았다. 우리나라 교육기본법에 따르면 “교육은 홍익인간
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교에서 시행하는 개별화 개성화교육은 크게 7가지로 요약된다.
첫째, 교육목표는 주체적이며 행동력 있는 어린이를 키우고자 한다.
둘째, 기초교과는 정진학습으로 모두 완전학습이 되도록 단계별 지도를 한다.
셋째, 교육의 방법은 무학년제
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교, 전문대학 및 대하(원)과정에서 정보 인력의 양성 활성화, 교육 정보화 전문 인력 양성 및 운영을 위한 체제 구비 등의 방법으로 우수한 정보 인력을 양성할 수 있는 기반을 확충하고 이에 대한 지원을 강화하여 정보 산업의 발전에 따른 인
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교 교육에 대한 체계적인 이해를 제공, 교육의 이론과 실천 사이의 관계를 반성하고 조망할 수 있도록 해준다.
◇교사별평가 2010년 도입=교육부는 시안에서 교사별평가를 중·장기 과제로만 설정했으나 최종안에서는 2010년 중학교에서 시행
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교 교사상에 대한 교사ㆍ학부모ㆍ학생의 인식 분석」인천교육대학교 교육대학원
김영미(2004)「21세기 지식기반사회에서의 바람직한 교사상에 관한 연구」창원대학교 교육대학원
김영덕(2001)「중학교 학부모가 지각한 교사상과 기대하는
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교교육엔 많은 문제점들이 있고, 이것은 위에 쓴 문제제기들로 끝이 아닐 것이다. 하지만 이것은 과정일 뿐이다. 앞으로 나아가고 있는 학교교육에서.
학교란 것이 생긴 이래로 여러 곳에서 학교교육방법에 대해 고민하고 여러 번 시행차고
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