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2. 연구의 대상 및 방법
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듣기 이론
1) 듣기의 개념
2) 듣기의 과정
3) 듣기의 유형
2. 듣기교재
1) 듣기 교육의 내용 체계
2) 3학년의 듣기 내용
3) 대단원(마당) 구성 체제와 각 부분의 기능
Ⅲ. 교재 분
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2003;121~122)
학생들이 이 기준을 정확하게 알 수 있도록 제시해주어야 할 것이다.
이 장에서 살펴본 내용을 바탕으로 하여 학년별 단원 구성의 개선안 설문내용과 국어지식 영역의 단원 구성에서 발견되는 문제점을 중심으로 선행학습 요인의
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어떤 상처였나?
(3) 그때의 느낌과 생각은?
(상처를 주거나 받았을 때)
(4) 언제 그 상처가 다시 떠오르곤 하는가?
(5) 현재 그 상처를 극복했는가?
(6) 현재 그 상처에 대한 생각은?
2. 위 답변을 바탕으로 글을 써봅시다.
< PPT 자료 >
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2)학교교육이 출세의 통로로 부각-학력 중시 풍토
5. 일제 식민지 시대의 교육
1)새로운 교육제도의 도입-교육수요의 급증
2)농민들의 도시 이주-교육열 과열의 한 원인
3)학교의 선발 배치 기능의 강조와 조선인의 지위획득
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2. 칼륨 이온 작용
칼륨 이온(K+)은 식물의 생리적 수분 관계에서 중요한 역할을 한다. 이온은 식물 세포 내외의 수분 이동과 압력 조절, 영양소 흡수에 깊은 영향을 미친다. 칼륨 이온은 세포 내에서 삼투압을 조절하여 세포의 생리적 기능을
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중학교(중등) 체육과(체육교육)의 멀티미디어활용교육
1. 체육교육 매체 제작 시 일반적으로 고려해야 할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효과
1) 이론 및 보건편의 지도에 효과
2) 물리적 환경의 제약을 극복
3) 실기 단원 지도시 동
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25. 자속밀도
26. 속도
27. 에너지
28. 운동에너지
29. 파장
30. 이상기체 상태방정식
Ⅴ. 물리 관련 직업
1. 물리학과
1) 교육 내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 국내외 대학원 진학
4) 과학원에 진학
5) 각종 연구소나 산업체에 진출
6) 중등
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같은 사람들로 모둠을 나누어 서로 토론을 해 보고, 쟁점 해결을 위한 조정의 원리를 찾아보자 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 학습 지도 시 유의점
Ⅴ. 학습자 대상
Ⅵ. 소요시간
Ⅶ. 단원의 구성
Ⅷ. 본시 지도계획
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자료활용학습
1) 학습목표 수립
2) 자료의 형태 결정
3) 학습활동 설계
4) 정보수집 방법 교육
5) 개별 및 모둠별 정보 탐색활동
6) 타 학습자와 정보 공유
7) 최종보고서를 작성
8) 총괄평가
2. 인터넷 활용 문제중심학습
Ⅸ. 결론
참고
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2001.
6. 한국교육출판. 교육자료 6월호. 서울 : 주식회사 한국교육출판, 2003. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능
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