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2장 버리고 나면 오는 것들
13장 물려받은 상처의 치료
다양한 가족 세우기 기법
조직세우기.
페소 보이든 치료법
14장 치유를 위한 튼튼한 기반
5부 병든 뿌리 뽑기
16장 놀이를 통한 뿌리 뽑기
17장. 노년층의 깊은 트라우마.
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자료
2. 교과 과정의 풍부화
3. 직접 교수
4. 일관된 전체 수업
Ⅲ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 성격
Ⅳ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)과 유아교육
Ⅴ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)과 전통음악학습
Ⅵ. 방송교육(TV방송의
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기능을 위주로 하기 때문에 균형 현상 위주의 테두리를 벗어나기 힘들고 변화를 설명하기 어려워 정태성 내지 보수성을 지니고 있다는 비판을 받고 있는 것이 문제점 이라 하겠다.
※ 참고문헌
백정현, 「행정학 요론」, 학문사, 2005
김종희,
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중요한 위치를 다시금 확인하고, 새로운 세대에게 그 가치를 전할 수 있는 기회를 가져야 한다. 머리말
Ⅰ. 탑의 정의와 역사적 배경
1. 탑의 기원과 발전
2. 다양한 탑의 유형
Ⅱ. 석탑의 특징과 의의
1. 석탑의 구조적 특성
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2004.
오병일. 「정보공유, 저작권침해인가?」. 2001.
김형렬. 「디지털시대의 지적재산권과 정보공유」. 2001.
윤선희. 『지적재산권법 오정판』. 서울 : 세창출판사. 2003.
서울대학교사범대학. 『고등학교 1학년 도덕』. 교육인적자원부. 2005.
교
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기능담당
- 개인과 환경간의 관계, 성격의 다양한 요인들 사이의 내적 갈등을 중재
2) 발달단계
- 심리사회적 발달단계
- 문화적 다양성을 존중
- 프로이드의 5단계 + 3단계 : 노년기까지 총 8단계에 걸쳐 발달
- 각 단계의 발달이 전 단계의
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중요한 사회적 기능을 갖고 있다는 점에 그 원인이 있지 않은가 생각된다. 1장 - 서론
2장 - 「장」에 의한 집단적 특성
3장 - 「종적」조직에 의한 서열의 발달
4장 - 「종적」조직에 의한 전체상의 구성
5장 - 집단의 구조적 특색
6장 -
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중 어느 것과 가장 관계 깊은가? (2)
①반응의 원리 ②강화의 원리 ③점진적 접근의 원리 ④서 제공의 원리
6. 브루너의 교수 이론 중 지식의 구조가 갖는 특징 중 틀린 것은? (3)
①지식의 구조는 표현방식, 생성력, 경제성 등의 특징을 갖는다.
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자료를 많은 학생들에게 직접 보이며 설명하지 못한 점 진심으로 안타깝게 생각한다. 조사하며 얻은 사진들은 아래 주소에 올려놓았으므로 많은 이들이 참고하길 바란다. 1.머리말
1)시대별 석기제작 특징
2)석핵과 박편
3)박편석기
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2 장 사회과교육의 목표
제 3 장 사회과의 敎育課程
제 4 장 단원계획과 학습자
제 3 부 社會科의 交酬過程
제5장 授業 模型과 學習 方法
제 6 장 事實, 槪念, 一般化, 理論의 學習
제 7 장 高級 思考力 涵養
제 8 장 社會科 論爭 問
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