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기능
1)근로동기의 악화
2)저축과 투자동기의 감소
3)생산부문에서 사용할 수 있는 자원 축소
4)소비자 선택의 왜곡
5)가족구조의 변화
6)지하경제의 확대
2.소득재분배의 효과
1)소득재분배의 지니계수
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2.사회계층과 사회계층 현상
3.사회 계층과 사회계급
4.사회 계층의 형태
5.사회계층의 결정 요인
6. 사회계층에 대한 기능주의와 갈등이론적 시각
7.사회계층 유형과 측정(워너)
8.사회계층의 유형
9.사회계층과 사회화
1
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2. 유아교육내용으로서 지식에 대한 관점
1) 사실축적
2) 기술축적
3) 교과영역
4) 단원(주제)중심
5) 구조적 학문
6) 통합적 접근
Ⅲ. 유아교육내용 및 활동의 조직
1. 교육과정 논쟁에서 생기는 세 가지 주요 오류
2. 유아교육의 내용을
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226; 잎의 단면 구조 관찰하기
• 광합성에 필요한 물질
• 녹색 식물이 광합성으로 만드는 양분
• 식물에 빛을 쬘 때 발생하는 기체
고등학교 교과과정
• 빛에너지 획득 장소
• 그라나와 스트로마의 기능
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2) 비판
Ⅳ. 체계이론
1. 개념
2. 내용
1) 개념
가. 체계
나. 경계
다. 변형법칙
라. 피드백
마. 다양성
바. 균형
사. 하위체계
2) 가족체계
3. 적용과 비판
1) 적용
2) 비판
Ⅴ. 갈등이론
1. 개념
2. 내용
1) 개념
가. 갈등
나. 구조
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2. 정액 분석 및 평가
3. 정자 기능에 대한 검사
4. 호르몬 수치 확인
5. 항정자 항체 분석
6. 유전자 및 염색체 검사
7. 직장 초음파로 정관 및 사정관 검사
8. 정관 조영술로의 접근
9. 고환 조직 분석
III. 남성 불임의 원인 및 치
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2) 결점
① 어떤 목표가 다른 목표보다 왜 선택되어야 하는지 그 이유가 명백히 제시되지 않는다.
② 교사 사고와 교사 계획에 대한 연구 결과는 교사가 처음 계획 단계로서 목표를 거의 사용하지 않는다는 것을 지적한다. 교사는 일련의 단계
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성서를 역사적으로 해석한다는 것: 역사가로서의 접근(by J. Maxwell Miller)
2. 자료비평(by Pauline A. Viviano)
3. 전승사비평(by Robert A. Di Vito)
4. 양식비평(by Martin J. Buss)
5. 편집비평(by Gail Paterson Corrington)
6. 사회과학적 비평(by Dale B. Martin)
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부분에 대한 해답은 뚜렷하지 않은 상태에서 교사체벌은 관용되고 있고 더욱이 제도화되고 있다.
참고문헌
김길준(2002), 중학교의 지배적인 학교문화와 학생인권 침해간의 관계, 경상대학교 교육대학원
고영남(2012), 학생인권과 지역교육운
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중요한 핵심이라는 것이다.
*참고자료:
김경미, 중앙일보, 역사인물 탐구/박제가 편, 1998.10.01 자
이상택, 헤럴드경제, 세상읽기/코드보다 실천이 중요, 2003.07.25자
http://opendic.naver.com/100/entry.php?entry_id=74511
http://kdaq.empas.com/dbdic/db_view.jsp?ps=src&num=
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