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자료
Urie Bronfenbrenner, 김혜영 역(2008), 인간발달 생태학, 교육과학사.
김은주 저 “생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구” , 2007
브론펜브레너, U.(2004). 인간생태학 : 개념과 관점.「인간 생태학적 측면에서의 가정학. 연세대학교생활과학
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2. 대운하가 사회문제가 되는 이유 --------p.2
3. 대운하의 순기능 -------------------------p.4
4. 대운하의 역기능 -------------------------p.9
5. 대운하의 시사 --------------------------p.11
6. 사회문제 이론과 연결시킨 대운하 -----p.13
7. 대운하는 앞으로?
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중심이어야 한다. Ⅰ. 상업경제의 목적과 목표
1. 상업교육의 목적
2. 상업교육의 목표
Ⅱ. 상업경제 교육과정 분석
1. 사무자동화의 성격
2. 사무자동화 교육 지도 목표
3. 사무자동화실무 교과 내용
Ⅲ. 단원의 개요
1. 교
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중
관찰법
7. 판서 계획
생활문화와 기념일
식목일의 의미를 알기
나무를 사랑하기
1) 식목일
식목일의 유래
1. 우리나라의 식목일
2. 다른나라의 식목일
3. 식목일이 우리에게 주는 효과 단원: 생활문화와 기념일
식목일
갑안 지도안
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단원 : 4. 식물의 구조와 기능
<양파 뿌리 실험>
예상한 것
실제 결과
<뿌리의 기능>
: 흡수 기능, 저장 기능, 지지 기능 Ⅰ. 단원의 전개 계획
Ⅱ. 과학과 교수 학습 과정안
1. 문제 파악
1) 동기 유발하기
2) 공부할 문제 확인하기
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기능을 관찰하여 설명할 수 있는지에 평가 초점을 둔다. 인지적인 성취 뿐만 아니라, 정의적 영역인 과학실에서의 관찰 태도도 평가에 포함한다.
상
꽃의 구조와 꽃가루를 성실히 관찰하고, 꽃의 구조와 기능을 설명할 수 있다.
수업 중
수업
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부분이 하는 일을 알고 있다.
수업 중
관찰법,
수행평가
중
꽃의 구조를 이해하고 각 부분이 하는 일을 2개 이상 알고 있다.
하
꽃의 구조를 이해한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부
과학
5 - 1
단원명: 3. 식물의 구조와 기능
학습
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과학 / 신광문화사 / p. 209
참고 : 생물교재편찬회 역 / 2000년 / 존슨생물학(제2판) / 탐구당 / pp. 162~166
참고 : 로버트 A.윌리스, 제럴드 P.샌더스, 로버트 J.펄 / 1997년 / 생물학 / 음유문화사 / pp. 526~530 1. 뿌리의 구조
2. 뿌리의 기능
참고
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2. 광도 및 온도가 인삼의 광합성 및 호흡에 미치는 영향, 양덕춘, 경희대학교 대학원 농학과 원예학전공 [2001]
13. 멀티미디어를 활용한 수준별 수업이 중학생의 과학 학업성취도와 태도에 미치는 영향 : 중학교 2학년 '광합성과 호흡'단원, 정
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2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과 수업 모형 개발연구
권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
남철우·김석중(1998), 통합과학교육론, 서울 학문
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