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및 건강기록(유아의 질병, 사고에 대한 회의자료, 특이체질 등)에 관한 것과 비상사태를 위한 전반적인 정보를 기록함으로써 유아의 성장과 발달 상태를 알아보는 데 도움을 줄 수 있다.
(2) 출석부
집단 구성에 도움을 주는 출석부로 유아의
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및 해부학), 지리학, 지구물리학, 발명, 식물학, 기계학, 기하학, 수상학, 기상학등등, 미치지 않는 것이 없을 정도이다. 또한 그는 고등교육을 통해서가 아닌 집요한 관찰과 독서와 탐구의 결과로 그토록 무수한 지식을 습득하였다고 한다. 기
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통일
3. 1936년 스페인 내란
Ⅲ. 몬테소리의 교육사상
교육사상의 기초
Ⅳ. 몬테소리 교육의 목적
내적 생명의 조성과 정상화
Ⅴ. 몬테소리 프로그램 (Montessori Program)
1. 개발배경
2. 교육방법
<교구 및 실제>
3. 몬테소리운동 (Montesso
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및 형성과정을 역사적으로 고찰하는 것이 사회적, 문화적, 경제적 그리고 전문적 이해들간의 상호관계를 규명하는 통로가 될 수 있다고 주장하면서, 미국에서의 학교 교과의 형성과정에 대한 역사적 고찰의 필요성을 제기하고 있다. 미국에
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통하여 이룩하려고 한 점에서 혁신적 내용
현실의 제조건과 타협한 절충안이 井田制論 : 국가가 공전을 매입하거나 지주로부터 사유지를 기증받아 가족의 노동량에 따라 재분배함으로써 점진적으로 토지의 균산화를 이룩하되, 이것이 여의
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통해 이 지역 고고문화 특성에 대한 인식이 보다 깊어져 공인을 받게 될 것이다. Ⅰ. 만발발자 유지에 대한 민족지리학적 추단(추단)
Ⅱ. 토갱석곽묘, 석관묘와 대석개묘, 대석개적석묘, 계단적석묘가 공존하고 있다는 것은 혼강 중상류
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중요하다. 1945년 이후에 유전물질인 DNA(디옥시리보핵산)의 구조 및 기능에 관한 연구가 급속도로 진행되어 그 가변성이 밝혀졌다. 드디어는 DNA를 인위적으로 조작하는 기술이 발달하여 유전공학이 성립되기에 이르렀다. 1. 화석
2. 진화
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성립
(2) 비교체육과 비교교육
(3) 비교체육연구의 중요성
2. 비교교육학의 역사
(1) 유아기
(2) 소년기
(3) 성장기
제 2장 비교체육학의 학문적 배경
1. 스포츠
2. 정치학
3. 지리학
4. 인류학
5. 사회학
6. 철학
7. 기타 인접학문들
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통해 감상한 자신의 느낌을 표현 할 수 있게 한다. 일곱째, 지리학적 구조, 기후, 음식, 환경 등의 지리의 학습을 가능케 한다. 여덟째, 문화와 지리가 살의 형태에 영향을 주며 인간이 적응하기 위해 요구되는 요인들을 인식하도록 하는데 두
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지리학과 지리 교육
Ⅱ. 지리 교육의 목적
Ⅲ. 지리학의 중요 기본 개념
Ⅳ. 지리 의식의 발달
Ⅴ. 아동의 공간의식 발달단계
Ⅵ. 지리영역의 지도방법
1. 중학년(3,4학년)의
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