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교육체계를 구축하기 위하여 시급한 해결과제가 과밀학급의 해소이며 이를 위한 교육재정의 확보라 할 수 있다.
교육예산은 크게 국고와 지방교육재정 두 가지로 나뉘어 진다. 이 가운데 85퍼센트 이상을 차지하는 것이 교육세와 내국세 교
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교육의 평준화와 충실한 교육재정의 확충이 이루어진다면 상위권대학과 비상위권 대학의 차별, 수도권대학과 지방대학의 차별이 해소될 것이고 진정한 의미에서 교육기회의 평등이 실현 될 수 있을 것이다. 박영진,「대학교육의 위기와 등
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지방재정조정제도가 잘 운영된다면 지방세 기반이 취약하여 지방자치가 성공하기 어렵다고 할 수는 없다.
한국의 지방재정조정제도는 지방교부금, 지방양여금, 보조금, 지방교육재정교부금, 지방교육양여금 등으로 구성된다. 지방교부금은
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교육비와 사부담교육비를 구분하여 논하시오.
* 직접교육비와 간접교육비를 구분하여 논하시오.
* 본예산ㆍ수정예산ㆍ추가경정예산에 대해 논하시오.
* 교육재원의 원천에 대하여 논하시오.
* 지방교육재정의 재원 구성에 대해 논하시오.
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교육전문직은 행정관리에 관해서 일반행정직은 교육의 이론과 본질에 관해서 기본적 지식을 갖추어야 한다. 그러기 위해서는 임용전, 연수도 중요하지만 현장 직무연수도 중요하다.
5.지방교육재정의 확충방안
이론적으로는 지방교육재정의
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교육기관 교원의 봉급과 일부 수당에 한정된 봉급교부금의 범위를 의무교육기 관교원의 인건비 전액으로 확대하여 열악한 교육환경을 개선하기 위한 재원을 확보하고, 세수증대에 따른 지방교육재정의 증가액이 인건비 증가액에 미치지 못
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교육문제를 결정하는데 직접 혹은 간접적인 참여가 보장되도록 하여야 한다. 이점에서 주민을 지방교육행정으로부터 배제하고 있는 현행 교육법체계는 근본적으로 개선되어야 한다. 먼저 교육행정기관을 구성함에 있어서 주민들이 어떤 형
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교육개혁의 반성과 과제, 새교육공동체위원회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교교육과정의 의의
Ⅲ. 학교교육과정의 성격
Ⅳ. 학교교육과정의 경향
Ⅴ. 학교교육과정의 기본방향
Ⅵ. 학교교육과정의 원칙
Ⅶ. 학교교육과정의 구성요소
Ⅷ
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구성원의 의견이 배제된 것으로 신자유주의 구조조정의 일환으로 진행되고 있다. 특히 특별회계제는 정권이 그동안 약속해온 교육재정 GNP 6% 확보를 사실상 포기하고 제한된 예산으로 대학을 통제하면서 시민의 교육비 부담을 더욱 높이는
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교육은 무상으로 이루어짐
- 학교체제를 유지하는 전체비용 중 주의 부담이 약 80%이고 지자체는 20% 정도의 부 담을 짐
- 대학재정의 경우 주의 교육/학술과학부가 전액을 지원
Ⅳ. 발전과제
1. 교육개혁의 최근 동향
1) 전통적 중등교육체제를
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