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교육심리학의 이론과 실제, 학지사
6) 정옥분 저(2014), 발달심리학 (전생애 인간발달), 학지사 Ⅰ. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론
1. 머리말
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1) 주요개념
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교육과정의 특별활동 적응활동
가. 기본 생활습관 형성 활동
·예절준법질서
절제청결정리정돈
근검절약자립 등
나. 친교활동
축하회위로회
친목회사제 동행 등
다. 상담활동
·학습건강
교우클럽 선택
여가활동개인문제 상담 등
라. 진로활
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교육과정의 개발되어 능력과 자격을 갖춘 공업계 학생에게 실질적인 혜택이 주어질 수 있는 제도적 장치가 마련되어야 되겠다. 취업과 진학을 동시에 고려하여 현장실습의 사전지도를 실시하고 이를 평생교육체제에서의 연계하여 산업현장
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개념을 넘어 긍정적 자아 개념을 형성하고 자아 실현을 위해 노력하는 행위뿐 아니라 심성을 계발하고 훈련하는 활동을 포함하는 넓은 개념으로 보아야 한다.
Ⅴ. 결론
교육과정 운영을 위한 여건 조성에 힘쓰는 일이 바람직한 교육을 위한
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교육과정 지침
Ⅳ. 상업계 고등학교(상고)의 교육과정 편성사례
Ⅴ. 상업계 고등학교(상고)의 기준학과
Ⅵ. 상업계 고등학교(상고)의 인성교육
1. 인성의 의미
2. 인성교육의 개념
3. 인성 교육의 중점 지도 덕목 및 영역
4. 사회적 적응
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교육 프로그램이 갖추어져 있지 않음으로 인한 교육기회의 불평등 문제, 학문적 성취 수준의 저하, 학생의 흥미나 관심이 아니라 노동시장의 요구에 따른 진로 선택, 교육을 노동시장 준비 체제로 대치하고 있다는 등의 비판이 제기되고 있다
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진로를 선택하도록 도와주어야 한다. 그러므로 이런 학생들을 지도하는 교사의 몫이 매우 크리라 생각된다. 그것은 바로 나의 몫일 것이다. 미래에 공업교육을 지도할 교사로서 학생들의 입장에서 헤아려 보고, 학생들의 눈높이에서 생활하
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교육과정의 개선 과제
첫째, 단계 진급 평가의 절대적인 기준과 평가 문항은 국가 차원의 연구 기관에서 조속히 개발·보급되어 교사들의 부담을 덜어 주고 지속적인 학력 관리에 도움을 주어야 하겠다.
둘째, 특별보충과정 지도 수당을 학교
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진로에 적합한 교수학습이 가능하도록 하기 위하여 학습자 중심의 교육 체제로 전환하는 데 중점을 두었다. 정보화세계화 시대에는 인간 개인의 성장 잠재 능력을 극대화하기 위해서 학생들의 개인차를 고려한 다양한 교육을 요구하고 있다.
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진로 지도를 위한 기초 자료로 활용한다.
*목차
1. 체육 교과부 1년 운영 계획
가. 목적
나. 방침
다. 세부 추진 계획
2. 체육 교육과정 운영 계획 (학년별 운영 계획)
가. 교과 목표
나. 중점 과제
라. 교수-학습 방법
마. 평 가 1. 체육 교과부
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