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지도한다. 특히 초등학교 1학년과 사춘기 학생들의 적응활동을 위한 적절한 교육 프로그램을 개발하여 적용한다.
아. 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에 따른 범교과 학습과 자기주도적 학습을 창의적 체험활동의 영역과 연계하여 운영할 수
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교육내용을 가르치기 위하여 도입된 개념
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간의 교육과정을 말함
다. 선택 중심 교육과정
다양한 선택 과목을 제시하고, 학생들은 자신의 능력, 진로, 적성에 부합되는 과목을 선택하여 학습할 수
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학교교육의 연장과 그 역기능 속에서 청소년복지의 필요성이 다루어진다. 의무교육의 실시, 미진학 청소년에 대한 대책과 같은 전통적인 사업뿐만 아니라, 중등학교에 다니는 학생들의 학업성취와 진로지도 전반에 대한 관심을 갖는다. 또한
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초등학교 교육에서 강조되는 것은 기초능력과 기본적인 태도인데 이점에서 초등학교 교육은 국민 기초교육이라고 할 것이다.
중등교육은 초등학교 교육의 기초 위에 건전한 심신을 기르고, 개성에 맞는 진로탐색에 필요한 지식과 기술을 습
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교육철학은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한 학습자관 시정에 시사점을 준다. 루소는 아동을 그자체로 인정하지만 오늘날 교육에서 아동의 개성이나 뜻에는 상관없이 부모의 뜻에 따라 진로가 결정되는가 하면 초등학교 때부터 몇 개의
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학교만의 고유한 특성을 만들어 내는데 도움이 될 것이다. 이것은 또한 평생교육이 가진 사회와의 밀접한 연관성을 민감하게 반영할 수 있게 해 줄 것이다. 인적 자원의 운영 측면에서 지도 교사들의 연수 기회를 확대하는 것이 필요하다. 교
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지도
3. 발표력 기르기
4. 소집단 토의
5. 발문하기
1) 도입 단계에서의 발문
2) 전개 단계에서의 발문
3) 정리 단계에서의 발문
4) 적용 발전
Ⅴ. 수업기술과 열린교육
1. 러그미팅(rug neeting)
2. 개별 활동, 소집단 활동(자기 선택 학습)
3.
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교육철학은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한 학습자관 시정에 시사점을 준다. 루소는 아동을 그자체로 인정하지만 오늘날 교육에서 아동의 개성이나 뜻에는 상관없이 부모의 뜻에 따라 진로가 결정되는가 하면 초등학교 때부터 몇 개의
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지도라고 말할수 있는 것이다. 마슬로우가 필요이며 한 위계 밑에 있는 필요를 자아존중의 필요라고 한 것은 귀속적 목적이나 실용적 목적은 \'자아존중 필요\'에 속함을 감안할 때 내재적 목적관에 의한 진로지도는 인간주의적 교육의 모습
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교육대학교에 진학했다. 이 일로 부모님께 크게 실망했고, 진로에 대한 회의가 생기기 시작했다. 학업에 소홀했고, 성적도 많이 떨어졌다. 내 청소년 시기는 그야말로 방황의 시기였다. 자아 정체감 형성이 제대로 되지 못했고, 진로 탐색에
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