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학교 사회복지연구소, 2001.
장인협, 오정수.『아동청소년복지론』. 서울대출판부,1996.
전국아동청소년그룹홈협의회. 내부자료, 2003. < 목 차 >
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구의 필요성
3. 연구의 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 요보호아동
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담가보다 아동정신신경과, 특수교육, 임상심리의 전문가들이 더 열심히 일해왔다고 생각되지 않는가?
기타
인성교육, 학교생활지도, 진로지도, 가정교육, 부모교육 등은 상담가들이 적극 관여해야 하는 영역이다. 우리의 상담전공대학원에
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진로지도프로그램의 개발 및 실시
- 아동이 사회적으로 자립을 위해 가장 중요한 부분이라고 할 수 있는 교육 및 진로지도를 위한 프로그램 개발이 요구됨
- 빈곤아동은 경제적 어려움으로 학교를 중퇴하거나, 직장에 다니며 학업을 병행하는
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학교 사업가가 청소년 미혼모들에 대한 지속적인 관심과 또한, 미혼모 보호시설에서도 보호기간 동안의 시설의 프로그램 교육보다는 실질적으로 미혼모들의 진로와 장래를 위해 학교사회사업가와의 연계방법을 체계적으로 이루어지도록 노
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교육적 측면에서는 교내 체벌금지, 학교상담실의 전문적 기능 강화, 학교사회사업 실시, 다양한 진로지도 및 직업교육 활성화를 위한 적극적이고 효율적인 제도적 장치마련, 청소년들의 건강하고 건전한 신체, 여가 문화활동 등을 위한 교육
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학교 경제학과 논문 http://www.seokyeong.ac.kr
여성가족부 http://www.mogef.go.kr
한국직업능력개발원 http://www.krivet.re.kr/ 주제선정이유
1. 우리나라의 청년 실업과 그 원인
1.1. 우리나라의 청년실업
1.2. 실업의 원인
2. 청년 실업 정책과 문제점
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진로상담 및 취업지도를 학생생활연구소와 취업지원센터의 두 기관에서 별개로 담당하고 있다. 이러한 상황에 비추어 볼 때 현재 학생들의 진로지도나 취업지원을 위한 독립적 기구를 설치할 필요가 있다. 교육인적자원부에서 「종합인력개
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교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의 집 2014
이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2014
정인숙, 김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 청소년기의 발달특성
1) 청소년기의 인간 생애주기
2) 청
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청소년 복지론. 남미애 홍보선, 양서원 1. 청소년기 개념과 특성
2. 청소년 발달의 이론적 접근
3. 청소년 복지의 개념과 의의
4. 우리나라 청소년 복지의 발전과정
5. 청소년 복지의 특성
6. 청소년 복지의 실천과 주요활동
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학교 설립을 허용할 계획이다. 민간교육시설에 대한 재정지원을
확대하여 탈북청소년에게 필수적인 기초학습 및 사회 문화 이해교육을 지
원하고, 아울러 민간교육시설에 있는 탈북청소년의 학습 및 사회 적응도를
진단하여 진학 진로지도
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