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학교 현황. 서울: 교육부· 한국직업능력개발원.
구자억 외(1998). 교육개혁 지역연구. 한국교육개발원.
김대성(1997). \"새로운 유형의 일본 고등학교\". 『해외교육월보』.
김병숙(1999). 진로지도 및 직업안정의 체계화 방안. 서울: 한국직업능력
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학교사회사업의 이론과 실제, 학문사
강윤정(2005), 학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구, 서울시립대학교 1. 학교사회복지의 이론적 근거인 ① 생태체계적 관점, ② 임파워먼트 관점, ③ 강점 관점, ④ 프레이리의 교육론 중 2개를
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학교에 진학한다고 해도, 학교 내 폭력이나 입시위주의 분위기로 인하여 다시 특수학교로 진학하는 경우가 많다고 한다. 이를 방지하기 위해서는 초등학생들에게도 모든 인간은 똑같은 가치를 갖고 있으며, 존중해 줘야 한다는 인성교육을
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교육과정(과학교육과정)의 기본 방향
Ⅶ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 개정 중점
Ⅷ. 과학과교육과정(과학교육과정)의 운영 방안
1. 교과서와 교사용 지도서에 따라 가르쳐야 하는가?
2. 과정보다는 결과에 치중하는 경향은 없는가?
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교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
5. 학습 자료 활용 계획
Ⅷ. 결론 및 제
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교육의 자유
4) 종교의 중립성
5) 학위 수여
3. 사립 초․중․고를 선택하는 이유는
Ⅱ. 프랑스 교육 목표
Ⅲ. 프랑스 교육 과정
1. 프랑스 학기 구성
2. 유치원(cole maternelle
3. 초등학교(Ecole primaire
4. 중학교 (Collge)
5.
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진로에 관련된 고민을 하는 것은 고등학교나 성인이 되어서도 충분하다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
육미수, 「다중지능 이론 중심 통합교육과정 적용 학습이 초등학교 아동의 다중지능 발달에 미치는 효과」, 『한국교원대학교 교육대
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양육문화의 특징
2. 저소득층 양육문화의 특징
Ⅳ. 부모 자녀양육의 양육권
Ⅴ. 부모 자녀양육과 칭찬
Ⅵ. 부모 자녀양육과 진로결정
Ⅶ. 부모 자녀양육의 방향
1. 지시형-말해 주기
2. 교육형
3. 참여형
4. 위임형
참고문헌
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교육 전문가라면 모든 교사가 맡아야 하는 교육활동의 일부임을 명확히 알게 되었다. 더불어 현대사회에서 학생들이 진정으로 필요로 하는 올바른 생활지도와 상담을 위해서는 담임교사는 물론 전문상담교사, 학교 행정가, 교외 학부모 및
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교육과정 중에서 교과별 연계성과 관련된 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 국민 공통 기본 교육 과정의 편성이다. 모든 국민에게 동일 기간동안 동일한 교육내용을 가르치기 위해 도입된 국민 공통 기본 교육과정은 초등학교 1학년부터
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