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교육과정이 실험학교들에게 획일적으로 강요되지 않음
-실험학교들의 여러 가지 형태의 교육과정의 개정 5가지.
① 전통적 교과목을 약간 수정한 교육과정
② 광역 교육과정 개발
③ 전체 문화권을 중심으로 교육과정을 개발
④ 진로와 직
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진로성숙도의 관계. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
김미옥(1994). 자아정체감과 진로성숙과의 상관관계. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
김원중(1984). 진로의식성숙과 사회·심리적 변인과의 관계. 서울대학교 대학원 박사학위
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진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.⑤ 교육과정편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.⑥ 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.(3) 학교급별 교육 목표(가) 초등하교 교육목표① 몸과 마음
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지도간사교
라) 개최지역 : 25개 지역별 생활지도간사교
9) 학생선도학부모교실 학부모 대표 및 진로상담부장 회의
가) 일 시 : 12월 예정
나) 장 소 : 경기도교육청 대강당
다) 대 상
○ 학생선도학부모교실 학부모 대표
○ 고등학교 진로상담부
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초등학생과 학부모와 선생님의 올바른 성의식과 성태도를 갖게 하는 사회통합적인 교육시스템이 이루어져야 한다. 생애주기별 성폭력 예방 교육프로그램의 개발과 안전한 우리 마을 만들기 프로젝트 등의 사업이 진행될 수 있도록 학교사회
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초등학교 1학년에서 중학교 3학년까지의 공통 교육기관과 고등학교 3개 학년의 선택 교육기간의 변화 결과로 학생들이 자신의 진로에 적합한 교과목을 선택해서 배울 수 있는 기회의 폭이 넓어지고 고등학교 교육과정 운영의 자율성도 확대
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학교사회복지제도의 입법화
학생들의 문제는 심리상담이나 진로지도 및 취업만으로 해결될 수 없으며 전문적인 접근이 필요하다. 이러한 전문적 접근은 선진국의 경우 학교사회복지제도의 도입으로 대처해 나가고 있다. 다행스럽게도 교육
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교육과정으로 전환시켜 ‘한국사’라는 선택 교과를 신설하였고, ‘세계 역사의 이해’는 ‘세계사’로 선택 교과 명칭을 변경하고, ‘동아시아사’는 그대로 존치시켰다.
(5)내용체계
학년
지리 영역
일반 사회 영역
역사 영역
초등학교
3~4
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진로를 정할 수 있도록 지도해 주어야 합니다.
⊙ 학교는 학생 및 학부모의 요구와 지역이나 학교의 현실 여건을 동시에 고려해야 하는 어려움을 지니고 있으므로, 학부모는 학교의 결정을 존중해야 할 것입니다.
▶수준별 교육과정 운영◀
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진로를 탐색하는 경험을 가진다.
(라) 우리의 전통과 문화에 대한 자긍심을 지니고, 이를 발전시키려는 태도를 가진다.
(마) 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리를 이해하고, 민주적인 생활 방식을 익힌다.
다. 고등학교 교육 목표
고등학교의
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