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선택하는 과정에서 자신의 흥미와 적성에 맞고, 합리적이며 과학적인 사고의 틀 속에서 자발적인 선택이 될 수 있도록 도와주는 것이야말로 학교교육의 참다운 사명이라고 할 수 있을 것이다.
진로지도는 개인간의 능력 차이와 직업의 다양
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진로상담 결과 데이터를 적용할 필요가 있으며, 대학 전공 선택에 반영될 수 있어야 한다. 학생들의 특기적성교육과 관련된 프로그램이 개발되어야 한다. 학생들의 특기적성 연계교육이 학교 간에 탄력적으로 이루어지도록 교육 당국의 제도
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진로지도교육 설문지
※ 2박 3일 동안 진로지도교육에 참석하셔서 교육받으시느라 수고가 많으셨습니다. 이 설문지는 향후 좀 더 좋은 교육을 위해 조사하는 것이니 솔직하게 작성하여 주시기 바랍니다.
1. 이번 교육이 여러분의 진로에 어느
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교육자료(교수학습자료)
1. 민속놀이의 교육적 가치
2. 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
1) 지적 행동과의 관련
2) 정의적 행동과의 관련
3) 심동적 행동과의 관련
3. 민속운동 지도 시 유의할 사항
4. 민속놀이의 종류
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정의 청소년
3) 새터민 청소년
4) 한민족 청소년
2. 다문화가정 청소년의 특성------------------------------------------------ 5-8
1) 학교 적응성
2) 정체성
3) 다문화가정 청소년 문제
3. 다문화가정 청소년 교육실태-------------------------------
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진로 지도 방법은 중학교에서 사용하는 방법, 즉 가상 경험, 집단 토의, 일에 대한 학습 기회 등을 다소 수준을 높여서 사용하면 된다. 대학 진학 예정자를 대상으로 할 경우에는 대학 그 자체가 목적이 아니라 직업 선택을 위한 하나의 수단임
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교육의 이론과 실제, 서울 현대출판사
- 고복자(1993), 청소년 약물오남용 예방교육 지침서, 문화체육부
- 전라남도교육연구원(1995), 진로교육 지도자료 교육연구 제715집
- 중학교 진로교육(1991), 어떻게 할 것인가? 세미나 자료, 서울특별시 교육
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정보를 제공한다. 1. 진로상담과 지도의 필요성
2, 진로상담과 지도의 정의
3. 진로지도의 기본원리
4. 진로상담의 절차
5. 진로상담의 목표
6. 상담교사의 역할
7. 진로발달 관련 여러 이론들
8. 학교급별 진로상담과 지도
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진로교육의 활성화 방안, 진로교육연구, 문성출판, 1994
◈ 교육부, 교육과정 해설(Ⅱ), 1997
◈ 이명선, 학교안전교육의 이론 및 적용, 도서출판 진솔, 2002
◈ 중학교 진로지도, 진로교육자료 제17호, 1993
◈ 충남윤리교과교육연구회, 효 교육을 통
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교육의 발전을 위한 방향 탐색과 그 구체적인 실천이 요구된다.
참고문헌
경상북도교육연구원(1995), 초등학교 진로교육 자료집, 안동 성심인쇄소
김충기(1992), 진로교육과 진로지도, 배영사
김봉환 외(2000), 학교진로상담, 서울 학지사
교육부(1
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