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Self-concept theory, 17-32.
Zunker, V. G. (2002). Career counseling: Applied concepts of life planning. Wadsworth Publishing Company. 1. 논문제목
2. 연구의 목적
3. 이론적 배경
4. 연구 방법1) 연구대상2) 연구도구3) 분석방법
5. 연구결과
6. 논의 및 결론
7. 참고문헌
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제시 단계
2) 문제 정의와 공식화 단계
3) 대안적인 해결방안 모색의「브래인 스토밍(brain storming)」의 단계
4) 평가 단계
5) 의사 결정 단계
6) 해결 이행과 검증 단계
Ⅵ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 진로지도
Ⅶ. 결론
참고문헌
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의미하는가
5. 자신에 대한 이해
Ⅴ. 진로검사
Ⅵ. 가치관검사
1. 가치관의 의미와 직업
1) 가치관의 의미
2) 가치관의 역할
2. 가치관 검사
1) 가치관 측정 기법(R. M. William, jr)
2) 가치관 검사 내용(Klukhohn & Strodtbeck)
3) 가치관 검사의 의
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진로성숙에 미치는 영향.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
정다정(2010).인기 수준에 따른 학업성취도,자아정체감 및 진로성숙도의 차이 연구.숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
정미란(2005).청소년의 자아정체감과 삶의 의미 및 진로
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진로발달과 부모의 영향, 진로교육학회지, 2020
이수진, 학교 진로교육과 청소년 진로탐색의 상관성 분석, 교육사회연구, 2022
정은경, 디지털 미디어와 청소년의 사회성 형성, 청소년복지연구, 2023 1. 서론
2. 제3의 변수로서 가족 환경의 영
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진로지도는 모든 관련된 교과에 체계적으로 반영하여 교과시간을 통해 실시되어야 한다. 즉 각 교과의 내용을 우리의 현실 문제, 예컨대 학생의 진로와 직업과 관련시켜서 지도해 나간다면 학생의 학습동기를 높이는 동시에 그들의 진로의식
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인정도( )
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부모 등 가족의 선호
도( )
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합 계 1. 프로그램의 목적
2. 프로그램의 이론적 배경
3. 프로그램의 계획 및 진행을 위한 기본과제
4. 프로그램 준비시 고려사항
5. 프로그램 구성내용
6. 프로그램의 실제
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진로탐색, 진로의식 성숙 교육 ⇒ 살아가는 힘을 길러주는 교육
3. 전 국민 대상 인적 자원 개발, 관리 필요
입직 연령 단축, 평생교육지원체계 강화
4. 교육 자율화의 지속적 추진
- 단위학교 회계제도 도입 등(교육부⇒교육청⇒학교 : 자율과
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진로교육 과정
1) 초등부과정(?진로의식?과정)
2) 중학부 과정(?진로탐색?과정)
3) 고등부 과정(?진로준비?과정)
4. 청각장애인과 직업재활
1) 청각장애인 직업재활의 문제점
2) 청각장애인 직업재활의 노력
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
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지도록 해야한다. 지역 사회에서 볼 수 있는 여러 종류의 직업활동을 관찰 할 수 있는 기회를 다양하게 제공해야 하며 일반교과에 나오는 직업활동 관련 내용을 가지고 진로의식을 심어주도록 해야한다.
2)중학부 과정(‘진로탐색’과정)
중
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