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진로 자아효능감 연구의 지평을 성별의 수준에서 다른 영역으로 확대되었다. 이와 같이 진로자아효능감이 높은 학생일수록 자기의 적성과 소질을 고려한 적정한 진로를 탐색하여 결정하는 데 효율적인 것으로 여겨진다.
Ⅴ. 진로태도성숙의
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효능감, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기효능감의 개념
Ⅲ. 자기효능감의 특성
Ⅳ. 자기효능감의 차원
Ⅴ. 자기효능감과 목표설정
Ⅵ. 자기효능감과 자기규제적학습
Ⅶ. 자기효능감과 학업성취
Ⅷ. 자기효능감과 진로태도성숙
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진로결정상태의 유형화」, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 1998.
한수현,「사회적 지지와 진로태도성숙 및 진로미결정과의 관계」, 홍익대학교 석사학위 논문, 2003.
김봉환,「대학생의 진로결정 수준과 진로준비행동의 발달 및 이차원적
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진로성숙과 관련변인과의 상관관계.건국대학교 석사학위논문.
김형태(1989).청소년기 자아정체감의 발달 및 측정에 관한 연구.충남대학교 박사학위 논문.
김혜민(2011).다문화가정 자녀의 가족건강성과 사회적지지가 진로태도성숙에 미는 영향
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밖 청소년의 가족건강성, 자기개념명확성과 진로태도성숙 간의 관계”, 한남대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 학교 밖 청소년의 정의
2. 학교 밖 청소년의 현황
3. 점차 증가하고 있는 학교 밖 청소년에 대한 대안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
VI. 참고문헌
강소영,「일반 청소년과 비행청소년의 성장 발달자산 및 진로태도성숙도의 차이」단국대 석사논문, 2010.
맹소윤. \"청소년 인성교육의 특성화 방
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자기통제력 및 이타행동에 미치는 영향」. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
http://www.welfare24.net 더나은복지세상 2016 청소년통계. 통계청, 여성가족부 2016.5.2. 보도자료
http://blog.naver.com/gtchurch 인성교육실천기관 KCA
http://www.ikoca.org (사)한
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발달에 미치는 영향에 관한 연구”, 가톨릭대학교 석사 학위논문, 2010.2
손정순 “인터넷중독수준에 따른 진로태도성숙도, 사회적지지 및 자기 통제력의 차이”, 숙명여대 석사 학위논문, 2008.2
신수진 “중학생의 자아정체감과 학교생활 적응
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진로 자기 효능감이 시간에 따라 발달하고 변하는 지를 알아보는 종단적 설계를 한 연구가 특히 가치 있을 것이다.
4. 자기 효능감 향상을 위한 개입
Bandura에 따르면, 효능감 기대가 획득되어지고 수정되어지는 네 기본적 방법은 개인적 수행
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스트레스 대처방식
2-1. 4) 자기효능감의 개념
2-1. 5) 청소년 집단상담의 효과에 대한 선행연구
2-1. 6) 집단상담의 치료적 요인
2-2. 학교집단상담
2-2. 1) 학교상담의 실태
2-2. 2) 학교 집단상담의 과제
3. 대처방안
제3절 결론
참고 문헌
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