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심리학에서 말하는 흩어진 자아로서의 건강하지 못한 자아가 아니라 오히려 다양화된 사회 속에서 다양한 목소리와 가치관을 수용하고 이에 자신을 맞추며 적응시켜 나갈 수 있는 탄력성의 자원이 되는 것이다.
다양한 목소리와 다양한 삶
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실제. 서울:시그마프레스
애니타 올포크(2009). 교육심리학.서울:박학사
이영희, “칼로저스의 인간중심상담이론의 철학적 함의”, 한국심리학회, 1994
윤정일(2007). 신교육의 이해. 서울:학지사 칼로저스의 인간중심이론에 대해 논하시오.
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개념이 심리학에서뿐 아니라 교육목표로서 도 중요하게 여겨지게 되었고 다른 교육 성과에 영향을 미치는 중개변인의 역할에도 새 로이 주목을 받게 되었다.
3. 자아형성의 중요성
자아개념의 핵심은 자기자신을 보는 관점이다.
자기를 무능
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개념
(1) 상황적 위기
(2) 발달적 위기
(3) 실존적 위기
(4) 변칙적 권위 위기
3. 위기의 단계
1)위기개입모델을 적용하기 위한 세 가지 핵심 지표
2) 위기 개입의 목표
3) 위기 개입 사정 단계
4) 계획 단계
5) 개입
6) 위기 대비 계획
4.
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개념
(1) 인지구조
(2) 평형화
3) 인지 발달 단계
(1) 감각 운동기
(2) 문제 해결 기술의 발달
&nbs
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개념
1) 발달에 영향을 미치는 요인들
2) Piaget이론의 기본 원리와 개념
4. Piaget이론의 인지발달단계
1) 감각-운동단계(the sensory-motor period : 0～2세까지)
2) 전조작기(preoperational period, 2~7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7
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중요개념
3) 성격발달의 단계
4) 상담자의 역할
2. Jung의 분석심리학
3. Erikson의 심리사회적 발달
4. Adler의 개인심리학
5. Horney의 신경증적 성격이론
6. Maslow의 자아실현 접근
7. Rogers의 인간중심상담
8. Bandura의 사회적 인지이론
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심리학의 이론과 실제,권대훈,학지사,pp90~91 Ⅰ. 서 론 : 피아제와 비고츠키 이론에 대하여
Ⅱ. 본 론
1. 피아제 이론
1) 피아제의 생애
2) 피아제의 인지 발달 이론
3) 피아제 이론의 주요개념
4) 피아제 인지 발달 단계
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심리학.서울:학지사
B.F Skinner. About Behaviorism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스. Ⅰ. 서 론
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개념과 행동주의 학습이론
(1) 학습의 개념
(2) 행동주의 학습이론
1. 고전적 조건형성
2. 조작적 조건형성
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 초기의 인지주의 학습 이론
(1) 인지주의 학습이론의 기본전제
(2) 통찰 이론
2. 정보처리 이론과 학
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