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있다는 생각을 하기만 해도 절로 웃음이 나옵니다. 별이와 구름은 계획을 세웠어요. 해랑이가 깨어날 때쯤에 해랑이를 가리고 있는 구름이 살짝 걷히는 거예요. 그러면 해랑이와 달덩이가 만날 수 있겠죠. 둘이 이야기 할 시간을 만들어 주는
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동화인 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 전래동화와 창작동화 유형을 각각 한 가지씩 예를 든 후 그 의의와 특징에 대해 살펴보았다. 특히 전래 동화 및 창작 동화의 텍스트로 제공되는 이야기는 유아의 언어발달, 상상력과 추론능력의 발달, 창
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속 나라/웅진><잔디숲 속의 이쁜이/웅진><밥데기 죽데기/바오르딸> ☞외국동화:<사자왕 형제의 모험/창작과비평><우리는 평화를 꿈꿔요/비룡소><평화는 어디에서 오나요/웅진>
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
옛이야기
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이 아닐까 생각된다.
Ⅲ. 결 론
동화는 어린이들이 가장 쉽게 접할 수 있는 이야기이다. 전래 동화와 창작 동화는 어린이들을 위한 동화라는 측면에서 그 것이 가지는 교육적 가치는 실로 엄청나다.
전래동화는 어렸을 때부터 많이 접했던 유
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정신적인 것인가, 물질적인 것인가, 아니면 둘 다인가에 대해 생각해보도록 한다. 마지막으로 배려의 구체적인 실천방법에 대해서 토의를 해보며 마무리를 지어야 할 것이다. 1. 창작동화
2. 발문
3. 이야기 선정 이유 및 교육방법
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이미지 표현 연구> 용인대 예술대학원 2002
김원주 <낙서화의 조형성에 관한 연구> 경성대 교육대학원 석사논문 2004
박소영 <그림일기에 나타난 아동 심리와 아동화 연구> 경희대학교 교육대학원 석사논문 2003
손종일 <성인용 동화
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창작하는 문학가와의 협력이 절실히 요구된다.
참 고 문 헌
강문희이혜상(1997). 아동 문학 교육. 학지사.
강용규(1997). 유치원 교육과정에 활용되는 동화의 내용 분석 -제 5차 유치원 교육 활동 지도 자료를 중심으로-. 순천향대학교 대학원 석사
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이론』, 도서출판世界, 1990
김영찬, 「소설의 상처, 대중문화라는 증상」, 『비평극장의 유령들』, 창작과 비평사, 2006
김우창, 「限局 現代小說의 形成」,『궁핍한 시대의 시인』, 민음사, 1977
남송우, 「박민규의 이야기 방식과 현실인식」,
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이다.
흥미로운 점은, 그러한 사회 현실에 대한 비판이 행운의 주머니, 투명인간처럼 보이지 않게 해주는 새집, 요술장화 같은 민담과 동화에서나 엿볼 수 있는 환상적 요소를 통해서 처리되고 있다는 사실이다. 현실 세계와 환상 세계가 상
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이처럼 우리는 상품을 통해서 상품 자체를 소비함과 동시에 광고를 통해 그 의미를 소비하고 있는 셈이다.
이런 상황에서 소비자는 광고에 나타난 주제와 말과 이미지에 의해 소외되고 기만당하기보다는 자신들에 대해 이야기하고 자신들에
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이들과 함께 동화책을 읽으면서 제 개인적으로도 참 많은 깨달음을 얻은 시간이었습니다. 언제나 착한 아이, 나쁜 아이 식의 대립구조로 이분법적인 사고방식을 강요했던 것이 예전 동화책이라면 요즘 동화책은 같은 이야기라도 좀더 논리적
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이 하나도 일어나지 않았습니다. 소대 전체가 조직을 위해 헌신했기에 나올 수 있는 결과였고 저도 이 결과에 한몫을 했다고 생각합니다. 이를 바탕으로 동화약품 조직원이 되었을 시 조직의 발전을 위해 헌신하는 직원이 되겠습니다. 성
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이 아니고 질문의 핵심에 맞지 않는 답변 나오면 강하게 한 번 더 물으셨습니다. 조직생활간 팀원 간의 갈등 해결 어떻게 할건지? 경험담 예시 들어서 말해보세요. 회사에서 자신을 뽑아야 하는 이유는 무엇인지? 동화약품의 이미지는 어떠한
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이끌어 냈던 구체적인 사례를 기술해 주시기 바랍니다. (200자 이상 400자 이내)
△ 미련함의 승리
꾸준함과 미련한 성실을 이야기 할때 흔히 토끼와 거북이 전래동화를 예로 많이 들고 있습니다. 거북이의 승리를 통해서 꾸준히 노력하는 자가
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이 중요합니다.
이상으로 '벨킨이야기'에 대한 SWOT 분석을 존댓말로 제시해드렸습니다. 작품의 강점과 약점, 그리고 기회와 위협을 고려하여 작품의 가치와 위치를 평가할 수 있습니다. 작가 알렉산드르 푸슈킨의 문학적 소양과 작품의 테마
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