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과정
Ⅲ. 가족법의 권리
1. 개념
2. 특성
1) 일신전속성
2) 배타성
Ⅳ. 가족법의 개정내용
1. 친족의 범위
2. 재산상속
3. 친권
4. 재산분할 청구권
5. 계모와 전처자녀와의 관계
6. 호주 승계제
Ⅴ. 가족법의 개정과 비판
1. 호주제도의
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과정중심적 형이상학적 입장을 대비시키기 위해 사용되었다(Dewey, 1929: 210; 양은주, 1999: 65-70). Ⅰ.서론
Ⅱ.교육적 인간상 담론의 난점
Ⅲ.근대이전의 목적론적 세계관과 도덕적 인간상
Ⅳ.근대의 기계론적 세계관과 교육적 인간상
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배경
2. 고교평준화 정책결정
1) 정책결정과정
2) 기본방향
3) 주요내용
3. 고교평준화 정책집행
1) 고교평준화 정책의 변천개요
2) 실천 및 추진내용
3) 고교평준화 정책의 보완시책
4. 고교평준화 정책평가
1) 고교평
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과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1999
고도정보화 추진연구팀 - 학교교육 정보화, 서울 : 한국청소년문화연구소, 1996
곽병선 - 한국교육개혁을 위한 정책방향, 신한국 창조를 위한 교육개혁의 방향과 과제, 한국교육
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비판
1. 생명공학(유전자조작)의 구성원리: 기계론적 세계관과 영지주의(탈 육체성)
2. 생명공학에 대한 생명신학적 비판: 기계론적 세계관(유전자조작식품)
3. 생명공학의 생명신학적 비판: 생태계 문제
4. 생명의 존엄성에 근거한 예수의
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창조적 경영, 민영사
조동성, 21C를 위한 전략경영, 아이비스
홍석보·송병선·김창원·이내풍(2003), 전략적 경영혁신기법 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 경영혁신의 의의와 유형
1. 의의
2. 유형
Ⅲ. 경영혁신기법의 등장배경
Ⅳ. 경영혁신기법의 종류
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시스템적으로, 과학적으로 찾아내어 적용시키는 것 이라고 생각한다. 1. TRIZ의 탄생배경
2. TRIZ의 발전과정
3. TRIZ 기법 목록
4. 39가지의 표준특징
5. 40가지 발명원리
6.【Brainstorming과 TRIZ 의 차이】
7.【TRIZ에 대한 나의 견해】
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배경
(2) 전개
(3)역사적 의의
3. 1920년대 민족운동
1) 1920년대 초반 국내민족주의 세력의 형성
(1)朝鮮物産獎勵會
(2) 朝鮮事情硏究會
(3) 太平洋問題硏究會
2) 1920년대 중반 민족주의 세력의 분화
(1) 연정회
(2)
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배경
Ⅴ. ISO9000(품질경영시스템)의 의의
Ⅵ. ISO9000(품질경영시스템)의 기업별 해석
Ⅶ. ISO9000(품질경영시스템)의 시리즈
1. ISO 9000
2. ISO 9001
3. ISO 9002
4. ISO 9003
5. ISO 9004
Ⅷ. ISO9000(품질경영시스템)의 체계
1. 인정기관(Accreditation Bo
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창조하려는 노력은 어떤 의미를 담아야 하는가?. 형식주의와 정신주의의 결합으로서의 규제는 행위자로 하여금 자발적 복종을 요구한다.
다른 전통에술분야에 비해 춤과 몸에 대한 미비한 학문적 분석과 미숙한 판단으로 볼 1. 전통춤의
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